《我想》詩中采用了比喻、反復(fù)等修辭手法，以凝練的語言創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。細(xì)心品讀，模仿創(chuàng)編，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)新能力都是非常有益的。

　　一、教材分析

　　《我想》這首詩歌以兒童的視角抒寫了兒童在春天里的想象，表達(dá)了兒童對美好事物的向往。詩歌極富韻律美，語言生動、活潑，情趣盎然。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡從感興趣的活動中學(xué)習(xí)知識，他們在識字寫字方面，朗讀課文以及在理解中想象等方面都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過以上的分析，結(jié)合《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的識字方法識字，并能大膽創(chuàng)新。

　　2、過程與方法：通過演、想、自悟，來拓展課文內(nèi)容，增強(qiáng)對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣

　　四、教學(xué)重點、難點

　　其中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，理解想象，了解詩歌中小朋友在春天的暢想，感受春天的美好是本節(jié)教學(xué)的重點；讓學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣是本節(jié)教學(xué)的難點。

　　五、教法學(xué)法

　　為了解決重點，突破難點，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，我特別關(guān)注了教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。新課標(biāo)的理念 “以學(xué)生為主體，尊重他們的獨(dú)特理解、體驗和感受”。 所以，我將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”“快樂識字教學(xué)法”“讀寫結(jié)合教學(xué)法”、“小組合作教學(xué)法”。同時以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生用“讀一讀、說一說、評一評、寫一寫”的學(xué)法自由閱讀，自由表達(dá)。