“蟻國(guó)英雄”一文按照事情發(fā)展的順序記敘了一群螞蟻在大伙的圍攻下，利用集體的力量聰明地扭作一團(tuán)，在外層螞蟻的舍身保護(hù)下逃出了火海的故事。以下是小編為大家搜集整理提供到的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《蟻國(guó)英雄》教學(xué)課件內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《蟻國(guó)英雄》教學(xué)課件

　　【教材依據(jù)】

　　“蟻國(guó)英雄”是蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè)第五單元《生命的壯歌》中的一則故事。

【設(shè)計(jì)思路】

　　“蟻國(guó)英雄”一文按照事情發(fā)展的順序記敘了一群螞蟻在大伙的圍攻下，利用集體的力量聰明地扭作一團(tuán)，在外層螞蟻的舍身保護(hù)下逃出了火海的故事。文章用飽含深情的筆觸，像特寫(xiě)鏡頭一樣再現(xiàn)了螞蟻這種自然界中極為弱小動(dòng)物逃生的本能，熱情地謳歌了動(dòng)物們?cè)谏镭P(guān)之時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的可貴的合作精神與獻(xiàn)身精神，那一個(gè)個(gè)沉著冷靜、團(tuán)結(jié)協(xié)作的個(gè)體，那一幕幕舍己為人、從容赴死的壯舉，震人心魄，扣人心弦，感人肺腑。

　　現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的悉心呵護(hù)下，溺愛(ài)中長(zhǎng)大的。其心理素質(zhì)普遍較差，缺乏愛(ài)心、責(zé)任心、協(xié)作意識(shí)、感恩意識(shí)等，遇到困難也常常不知所措，更何況遇到災(zāi)難性的困難時(shí)又如何能應(yīng)對(duì)呢？本單元、本課都是很好的教材，通過(guò)讀、品、悟和聯(lián)系生活實(shí)際等方式學(xué)習(xí)文章，除了能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，還教會(huì)學(xué)生面對(duì)危難時(shí)應(yīng)該采取的避險(xiǎn)方式，讓學(xué)生從思想上懂得，在遇到問(wèn)題時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助是可以和大家共度難關(guān)的，逐漸樹(shù)立起協(xié)作的意識(shí)，激發(fā)出奉獻(xiàn)和感恩的主觀意愿。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會(huì)本課的生字“鏈、惜、肆、臭、俱、亂”，會(huì)認(rèn)“惋、虐、焚、斃、灼”

　　（2）能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)：惋惜、灼焦、肆虐、肝膽俱裂、束手待斃。

　　（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能流利背誦。

　　（4）能抓住重點(diǎn)詞句感悟、理解螞蟻面臨的絕境及外層螞蟻舍己為人的可貴之處。

　　2、技能目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟句子所要表達(dá)的情緒。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，借助課文中的語(yǔ)言材料，抓住重點(diǎn)詞去理解課文中難以理解的句子的方法。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)圖片、音樂(lè)和教師朗讀烘托氣氛，讓學(xué)生感受大火包圍時(shí)的萬(wàn)分緊急，凸顯螞蟻在逃生過(guò)程中的避險(xiǎn)本能。

　　（2）借助文中螞蟻逃生前的迅速抱成團(tuán)、外層螞蟻的勇與堅(jiān)定，感受螞蟻在面臨危險(xiǎn)時(shí)舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神。

　　（3）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，通過(guò)即時(shí)采訪，讓學(xué)生在情境中學(xué)，引起學(xué)生的情感共振，初步形成對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)同。