引導語：孔君平和楊氏之子都會用什么樣的語氣說話，從中體會到他們都是什么樣的人。下面是小編為你帶來的楊氏之子免費教學課件，希望對你有所幫助。

教學目標：

　　1、知識目標：會寫6個生字，會認3個生字，能正確讀寫“家禽”等詞語。

　　2、能力目標：有感情朗讀課文，能根據注釋理解詞句。

　　3、情感目標：了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。

　　教學重、難點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。

教具準備：

　　幻燈片

學生準備：

　　收集古代幽默小故事

教學過程：

一、談話導入

　　要是我問你，你會說話嗎？一定有許多同學不以為然，認為這是一個不需要回答的問題。如果我再進一步問，你能把話說好嗎？你怎么回答？會說和說好可不是一回事。在本單元的學習中，我們將走進一些善于表達的人，看看他們是怎么說話的？從中體會語言表達的藝術，感悟語言表達中透出的智慧。我們先去認識誰呢？

　　請大家打開課本第10課──楊氏之子（板書）。

　　請同學們自由讀一讀課文，看看這篇課文與我們以往學習的課文有什么不同？

　　我們現代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學習的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學習的課文，是文言文，文言文是古代的書面語言，言簡意賅。

二、讀通課文，讀懂故事

　　1、下面請同學們再讀幾遍課文，借助拼音把字音讀準，把課文讀通順?，F在開始。

　　2、指名讀課文，集體糾正讀錯的字音，通過教師的范讀，糾正讀破的句子。

　　梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

　　3、結合注釋，逐句理解課文。結合課文的理解，說說課題怎樣理解更為準確。