通過(guò)介紹九一八事變,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，分享了難忘九一八的教學(xué)課件，歡迎閱讀！

一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)結(jié)果；東北人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過(guò)；西安事變和平解決的意義。

　　2．過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)九一八事變的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過(guò)討論為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石絕對(duì)不抵抗政策的義憤，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族利益的真正代表。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：九一八事變，西安事變

　　2．難點(diǎn)：西安事變

三．教學(xué)方法：

　　講述、互助合作學(xué)習(xí)，利用多媒輔助教學(xué)等

四．教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入：播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課。

　　2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件展示的問(wèn)題自主先學(xué)：九一八事變時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自行歸納答案，提高學(xué)生主動(dòng)性。

　　3.回憶日本曾經(jīng)發(fā)動(dòng)或參與過(guò)哪兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)日本侵占中國(guó)進(jìn)而稱(chēng)霸世界的野心，導(dǎo)致了九一八事變的發(fā)生。

　　4.提問(wèn)學(xué)生：日本侵略軍侵略中國(guó)東北，為什么先制造柳條湖事件呢？呈現(xiàn)課件結(jié)合柳條湖的地理位置引導(dǎo)學(xué)生分析解答。

　　5.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁(yè)的第二段和第三段的內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)題回答事變后相關(guān)的事態(tài)發(fā)展：

　　A、九一八事變后為什么東北三省淪陷如此之快？（蔣介石的不抵抗政策）引導(dǎo)學(xué)生看蔣介石給張學(xué)良的密電。

　　B、面對(duì)蔣介石的不抵抗政策全國(guó)人民的態(tài)度如何？

　　C、抵抗侵略的力量有哪些？（簡(jiǎn)介楊靖宇的英雄事跡）

　　通過(guò)一系列問(wèn)題的形式解析課文內(nèi)容，并通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步分析其中緣由，加深學(xué)生理解。

　　過(guò)渡：引導(dǎo)學(xué)生歸納東北淪陷后中國(guó)的形勢(shì)，由此導(dǎo)入西安事變。

　　7.請(qǐng)學(xué)生自行閱讀課本相關(guān)部分，找出西安事變的各個(gè)要素，包括時(shí)間、人物、目的、經(jīng)過(guò)。

　　8.提問(wèn)：作為蔣介石的部下，張、楊為什么要“以下犯上”扣押蔣介石？（教師從背景出發(fā)引導(dǎo)分析原因）

　　9.討論：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)說(shuō)這是為什么？

　　教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生得出中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，不計(jì)宿怨的主張，有力地推動(dòng)了停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的方向的轉(zhuǎn)變。通過(guò)討論的形式，加深學(xué)生對(duì)西安事變和平解決的理解。

　　10．西安事變和平解決前國(guó)共兩黨關(guān)系如何？西安事變和平解決之后國(guó)共兩黨的關(guān)系有怎樣的改變？

　　總結(jié)意義：西安事變的和平解決標(biāo)志著國(guó)共十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，為國(guó)共兩黨聯(lián)合抗日打下基礎(chǔ)，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。。

　　11.拓展延伸：2001年10月，張學(xué)良將軍仙逝，時(shí)任總書(shū)記的江xx給張學(xué)良的家屬發(fā)去唁電，稱(chēng)張學(xué)良為“偉大的愛(ài)國(guó)者”，“中華民族的千古功臣”，給予高度的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)生分析西安事變的性質(zhì)，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。

　　12.引導(dǎo)學(xué)生共同完成本課小結(jié)歌謠，加深印象。

　　13.完成練習(xí)題。

　　14.用胡 同志的一段話來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，同時(shí)作為本課結(jié)束語(yǔ)。