江南春是語文課本中的一篇重要課文,老師在教學(xué)完成后作相應(yīng)的教學(xué)反思也有利于總結(jié)自己的教育成果。

古詩江南春教學(xué)反思篇一
上了古詩《江南春》。我覺得在教學(xué)時,可以先讓學(xué)生找出詩人描寫江南晴天和雨天的景色的詩句,讀一讀,想一想,它們有什么特點,想一想,詩人抓哪些特有的景色來描寫江南的春天。表達了詩人怎樣的思想感情,在此基礎(chǔ)上,課堂結(jié)構(gòu)就會顯得干凈利落,步驟簡明輕快,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有激情,課堂就會變得有聲有色,學(xué)生就會學(xué)有所得,從而更好地達到教學(xué)目的,這首詩有個教學(xué)難點就是指導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)容,體會詩句的感情。如何巧妙的處理呢?我認(rèn)為有必要給學(xué)生介紹作者杜牧的時代背景:當(dāng)時興盛一時的唐王朝已走向衰敗,而當(dāng)時的統(tǒng)治者也效仿南朝統(tǒng)治者的做法修建寺院的方法來保佑自己江山永固。學(xué)生了解了時代背景,在學(xué)理解詩句,南朝四百八十寺,多少樓臺風(fēng)雨中的難點也就不攻自破。就能和詩人產(chǎn)生情感的共鳴。
古詩江南春教學(xué)反思篇二
春天將至,在這時節(jié)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的的古詩,很合時宜。誦讀經(jīng)典,春的氣息迎面撲來,溫馨備至。
《江南春》是首絕句,是唐代詩人杜牧的名詩之一。杜牧擅寫絕句,尤其擅于寫景抒情的句子。《江南春》寫今吊古,描繪千里江南明媚可愛的春光的同時由煙雨迷蒙的樓臺佛寺聯(lián)想南朝覆滅,借古諷今,詩情畫意中寓含諷喻之情。江南水鄉(xiāng)的秀美畫卷:黃鶯、紅花、綠葉、水村、山郭、酒旗這些江南特有之物構(gòu)成了一幅江南春景圖。這是一幅有聲有色、有動有靜的圖畫,意趣盎然,充分體現(xiàn)了杜牧詩歌明媚流暢 ,清新有致,情境悠然的特色。
古詩教學(xué),應(yīng)從古詩的特點和學(xué)生的實際出發(fā)。對教學(xué)是這樣思考的:自主預(yù)習(xí)側(cè)重了解作者生平和其他詩作,了解這首詩的寫作背景,從而降低理解的難度。課堂教學(xué)交流討論為主。前兩行詩的意思可以讓學(xué)生看圖自主理解,以學(xué)生的交流為主。難點在后兩句,但經(jīng)過學(xué)生的課前預(yù)習(xí),對南朝和作者所處時期的了解,加上老師的適當(dāng)點撥,應(yīng)該不困難。這樣,品讀悟情也就容易多了。
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