春芽這篇課文應該如何進行教學呢?以下是小編收集的相關信息,僅供大家閱讀參考!
教學目標: 1.認識8個生字,會寫10個生字。會正確讀出“蚯蚓”、“掀起”、“彎彎曲曲”、“盎然”、“啁啾”等詞語。理解“天井”、“石板”等詞語。 2.有感情的朗讀課文,了解課文中對春天景色細致而又獨特的描寫,感受作者對春天的熱愛之情。 3.學習作者細膩而又獨特的觀察生活的方法,培養學生觀察生活、觀察自己身邊事物的能力,學會體驗生活、表達情感。
教學重點: 1.繼續培養學生閱讀能力和感悟語言文字內涵的能力,體會作者想要表達的思想感情。 2.有感情的朗讀課文,體會文中一些疑問句、設問句和感嘆句在表達思想感情上的作用。 3.積累文中的優美詞句、優秀段落。
教學難點:繼續培養學生閱讀能力和感悟語言文字內涵的能力,體會作者想要表達的思想感情。
教學準備:課文朗讀的配樂《寂靜山林》、生字卡片、課文中的四幅圖畫。
教學過程:
第一課時
一、整體回顧解題導入 1.二月的春風把柳葉修剪,三月的子規夜夜啼血,春天是一草一木一鳥都為之靈動和雀躍的季節,我們和快樂的春天一道走遍了祖國的每一個地方。今天,讓我們一同走進一戶人家看看小天井里的春芽。學生齊讀課題——《春芽》 2.誰能結合你的預習說一說什么是春芽呢?
二、初讀課文文感知內容 1.這嬌嫩、弱小的綠芽帶來了怎樣的春的消息呢?讓我們一同走進課文。請同學們把書翻到19頁。認真聽老師范讀課文,注意讀不準的生字的讀音。 2.教師范讀課文。 3.你們想不想也走近這帶來春的訊息的綠芽呢?下面就請你們輕聲的朗讀一下課文吧!遇到讀不通順的長句子多讀幾遍,開始吧! 4.學生自由讀文。 5.檢查學生讀文情況,師生互相評議。 6.指名分段朗讀課文,其他同學思考散文主要寫了些什么呢?
三、分組識字集中指導 1.小組合作識字,交流在預習中的收獲。 2.班級內匯報交流。 3 老師重點指導:“冒”字上面既不是“日”,也不是“曰”,上面中間的兩橫與兩邊不相接。下面是一個“目”字,不能寫成“日”,而且整體結構是上寬下窄的。“盎”字是韻母自成音節,要提示學生注意,讀準字音。“雖”字讀陰平,而不是陽平。 4.區別字練習珠()線()渴()恨()冒()柱()錢()喝()很()昌()
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