父親的菜園教學課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。

　　教學目標:

　　1．有感情地朗讀課文,感受父親的執著和勤勞。

　　2．通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。

　　3．積累并學習描寫人物言行的語句。

　　教學重點和難點:

　　了解課文內容，感受父親的勤勞、堅強。

教學課時：一課時

　教學過程：

　　一、導入

　　1．圖片導入，感受“貧瘠”。

　　2．揭題，板書課題，讀題。

　　二、初讀課文

　　１．自由、大聲地讀文，讀準字音，讀通句子。

　　2．檢查字詞，借助圖片理解“箢箕”和“鐵锨”。

　　3．識讀短語，分類。（開墾前和開墾后）

　　三、品讀感悟

　　１．一塊貧瘠、荒涼的土地，后來居然變成了——，我們不得不感嘆：這變化可真——大啊！你認為這變化歸功于誰？那父親到底是靠什么讓菜園有了如此大的變化？請同學們快速地瀏覽課文，找到描寫父親“言”和“行”的句子，把你感受深刻的劃下來，關在旁邊用一兩個詞語概括出父親的品質來。

　　２．匯報

　　預設A：“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。”

　　①抓住父親的“行”，表現父親的辛勞。

　　②配樂，師引讀。

　　③正是因為有了父親的辛勞，菜園才會發生這么大的變化。

　　預設B：“一個星期過去了，父親開墾了三個教室那么大的一塊地，還沒來得及整理，一場暴雨說來就來了……”

　　①這部分抓住了父親的什么描寫？（動作：一丟，一抓，一沖）。