《雨后》是二年級語文下冊教材，課文描繪了一對小兄妹雨后赤腳踩水嬉戲的歡樂情景。小編為二年級師生整理了語文課文《雨后》資料，希望大家有所收獲!

　　雨后語文教學課文原文

　　嫩綠的樹梢(shāo)閃著金光，

　　廣場上成了一片海洋!

　　水里一群赤(chì)腳的孩子，

　　快樂得好像神仙一樣。

　　小哥哥使勁地踩著水，

　　把水花兒濺(jiàn)起多高。

　　他喊：“妹，小心，滑!”

　　說著自己就滑了一跤!

　　他拍拍水淋淋的泥褲子，

　　嘴里說：“糟(zāo)糕———糟糕!”

　　而他通紅歡喜的臉上，

　　卻放射出興奮和驕傲。

　　小妹妹撅(juē)著兩條短粗的小辮(biàn)兒，

　　緊緊地跟在泥褲子后面，

　　她咬著唇兒，

　　提著裙兒，

　　輕輕地小心地跑，

　　心里卻希望自己

　　也摔這么痛快的一跤!

　　雨后語文教學課件課文分析

　　(一)展現玩水場面，渲染群體之樂

　　詩人緊扣題意，先寫雨后廣場的情景：大雨過后，云開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片“海洋”，這正是孩子玩樂的好所在啊!

　　雨后玩水，這是孩子們的天性喜好。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐后地在廣場上水的“海洋”里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，“快樂得好像神仙一樣”——這是一個形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了。

　　(二)突出踩水摔跤，傳達懊惱有樂

　　如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那么，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒!“使勁”二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人后，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩，在招呼妹妹“小心”的同時，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊!

　　小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時，又連連喊著“糟糕”，是擔心媽媽責怪，還是顧忌小伙伴們的笑話?盡管如此，但他的臉上“歡喜”之態不僅沒有絲毫減退，反而放射出“興奮和驕傲”的光彩：他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過游伴而驕傲吧?摔上一跤有什么要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂，童心閃亮……