海燕鄭振鐸教學課件分享，僅供參考。

一、教學目標

　　(一)理解文中小燕子形象的意義，領會作者的思鄉之情。

　　(二)學習本文詠物抒情的表現手法。

　　(三)品味語言，并嘗試通過朗讀來再現文中的優美意境。

二、課時安排3課時

三、教學過程

第一課時

　　(一)導入

　　1927年，反動派發動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。航行途中，作者放眼海天，發現了幾只在海面上勇敢地斜掠翻飛的海燕，勾起綿綿不絕的思鄉之情，于是寫成這篇詠物抒懷的散文。

　　(二)題解

　　可先讓學生閱讀課文后所附的關于海燕的說明文字，了解相關知識。有條件的還可以展示一些圖片或音像資料，以增加學生對海燕的感性認識。

　　本文實際上并非僅僅寫了海燕，為什么要以“海燕”為題?這個問題可先行提出，但不必急于作答，留待學生基本掌握了文章的內容和主題后進行探討。

　　(三)初步閱讀課文，了解基本內容

　　1毖生自讀課文，對照注釋，并借助工具書，弄清文中生字和新詞的音、形、義。

　　(本文寫于20世紀20年代，遣詞用語與當代有一些差別，學生可能會產生一定的理解障礙，在學生質疑后，應作必要的講解。)

　　2鼻肓矯學生分別朗讀課文前后兩部分，其他同學邊聽邊在書上勾畫描寫小燕子外形和動作的詞句。

　　3備據課文內容填寫“思考與練習一”的表格，通過比較初步了解故鄉的小燕子和海上的小燕子的異同。

　　外形 活動背景飛翔憩息

　　故鄉的小燕子 烏黑的羽毛雋妙無比的 斜飛 閑散憩息于纖細的電線上剪刀似的尾巴 春景 雋逸地在湖面勁俊輕快的翅膀 橫掠海上的小燕子 烏黑的小水禽 絕美的海天 雋逸從容地在 展開雙翼落在海面，隨海面斜 掠波漂浮。從表中可以看出，故鄉的小燕子和海上的小燕子有許多相似點，外形俊美，飛行的姿態雋逸，盡管它們活動的具體環境不同，一個是在作者故鄉的田園湖面，一個是在遼闊無垠的海天之間，但都處在美麗的背景之上，這種相似引發了作者無限的遐思。

　　4毖芯課惱碌慕峁固氐悖理清文章思路。

　　通過填寫以上表格，還可以幫助學生迅速把握本文的結構特點。

　　全文共14段，前后兩部分結構大體勻稱，都是寫景狀物在先，然后歸結到抒發“輕煙似的鄉愁”。由此可見，是“鄉愁”這種感情把故鄉的小燕子和海上的小燕子聯系在一起，“鄉愁”正是本文的感情線索。

　　(四)布置作業

　　1庇懈星櫚乩識量撾模并背誦第1段和第8段。

　　2背寫詞語：

　　輕飔 伶俐 曠亮 雋逸 粼粼 蕩漾 憩息 匾額 融融泄泄 憂戚 嘉賓 運命蹇劣