一、教材簡析

　　這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向導，找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善于觀察，認真思考的人。

　　課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自去找養蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養蜂人的。第四段講了列寧找到了養蜂人。

　　本課的教學重點是學習生字新詞，讀課文理解課文的內容。難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育。

二、學習目標

　　1.學會本課12個生字和由這些生字組成的詞語，會用“發現”等造句。

　　2.理解課文是怎樣按事情發展的先后順序寫清楚的。

　　3.初步懂得遇到疑難的事情要仔細觀察，認真思考事物之間的關系，就可能找到解決問題的辦法。

　　4.能正確流利地朗讀課文。

三、教學重難點

　　重點

　　學會本課12個生字和由這些字組成的詞。

　　難點

　　知道列寧是怎樣找到養蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細觀察，認真思考，就可以找到解決問題的辦法。

四、課前準備

　　課件和生字卡片

五、課時安排

　　2課時

六、教學流程

第一課時

課時目標：

　　1、識字，會寫“附近、談、派、引、列、蜂”。

　　2、初讀全文，感知課文內容。

　　3、品讀課文1、2自然段。

　課時重難點：

　　識字寫字。

　一、談話激疑、引入課題

　　同學們，當我們想去一個地方，卻不知道路怎樣走，你通常會想什么辦法呢?(學生交流)，那你們聽過蜜蜂也能當向導嗎?今天我們就來共同讀一個故事---------《蜜蜂引路》(板題)

　　同學們，你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機板題。(小學生大多喜歡小動物，從對蜜蜂的了解引入課文，激發學生讀文熱情，交待了文章主要內容。)