《貓》是鄭振鐸寫作的一篇散文,主要講述了作者家三次的養(yǎng)貓經(jīng)歷,表達了我和家人對貓的喜愛之情。以下是小編整理的鄭振鐸貓教學(xué)課件,歡迎閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、 學(xué)習(xí)文中生字、新詞,鍛煉查工具書及結(jié)合課文理解詞語的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,質(zhì)疑問難及分析、解決問題的能力。
3、 培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生根據(jù)自身興趣自由鑒賞的能力。
過程與方法:
通過朗讀、查字典、圈點勾畫、研討合作把握文本內(nèi)容、鑒賞寫作妙處、體會作者情思、感悟生活哲理。
情感與態(tài)度:
學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則,反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。
二、教學(xué)重點:
1、 自主閱讀課文,質(zhì)疑問難、討論交流。
2、 根據(jù)興趣,多角度欣賞文章的魅力之處。
3、 自由鑒賞,獲得人生感悟。
三、教學(xué)時間:1課時
四、教法:對話法、情境教學(xué)法
五、學(xué)法:朗讀法、圈點勾畫法、討論法
六、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入
大家看老師手中的圖片,這是什么?漂亮嗎,可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動物啊!那么今天,我們就跟隨著名作家——鄭振鐸一起走進他的家庭生活,去體驗一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與悲傷。
(二)、讀課文,感文意。
1、 自由讀課文,掃清字詞障礙。
選擇一種最適合自己的閱讀方法,通讀課文,看看文章講述了一個什么故事?注意:遇到不認識、不理解的字詞或疑難語句圈點勾畫出來。
2、 群策群力,解決疑難。
生自由提問,合作交流解答。
師輔助解答,并歸納解詞方法。
如沒有,可提問幾個
出示小黑板:
(1) 查字典
(2) 拆字法:調(diào)動已有的知識儲備。
(3) 聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的生活體驗。
3、全面?zhèn)刹椤?/p>
師問:在讀文過程中,還有沒有什么別的疑問?
生提出,大家一起解答。
4、 整體把握。
大家的問題都解決了,老師有一個問題問大家。
文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結(jié)局分別如何?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/285737.htm