《貓》是鄭振鐸寫作的一篇散文，主要講述了作者家三次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，表達了我和家人對貓的喜愛之情。以下是小編整理的鄭振鐸貓教學(xué)課件，歡迎閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、 學(xué)習(xí)文中生字、新詞，鍛煉查工具書及結(jié)合課文理解詞語的能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑問難及分析、解決問題的能力。

　　3、 培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生根據(jù)自身興趣自由鑒賞的能力。

　　過程與方法：

　　通過朗讀、查字典、圈點勾畫、研討合作把握文本內(nèi)容、鑒賞寫作妙處、體會作者情思、感悟生活哲理。

　　情感與態(tài)度：

　　學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則，反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、 自主閱讀課文，質(zhì)疑問難、討論交流。

　　2、 根據(jù)興趣，多角度欣賞文章的魅力之處。

　　3、 自由鑒賞，獲得人生感悟。

　　三、教學(xué)時間：1課時

　　四、教法：對話法、情境教學(xué)法

　　五、學(xué)法：朗讀法、圈點勾畫法、討論法

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入

　　大家看老師手中的圖片，這是什么?漂亮嗎，可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動物啊!那么今天，我們就跟隨著名作家——鄭振鐸一起走進他的家庭生活，去體驗一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與悲傷。

　　(二)、讀課文，感文意。

　　1、 自由讀課文，掃清字詞障礙。

　　選擇一種最適合自己的閱讀方法，通讀課文，看看文章講述了一個什么故事?注意：遇到不認識、不理解的字詞或疑難語句圈點勾畫出來。

　　2、 群策群力，解決疑難。

　　生自由提問，合作交流解答。

　　師輔助解答，并歸納解詞方法。

　　如沒有，可提問幾個

　　出示小黑板：

　　(1) 查字典

　　(2) 拆字法：調(diào)動已有的知識儲備。

　　(3) 聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活體驗。

　　3、全面?zhèn)刹椤?/p>

　　師問：在讀文過程中，還有沒有什么別的疑問?

　　生提出，大家一起解答。

　　4、 整體把握。

　　大家的問題都解決了，老師有一個問題問大家。

　　文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結(jié)局分別如何?