《龍的傳人》這是一篇凝聚著強(qiáng)烈民族自豪感和愛國(guó)情感的文章，教材通過對(duì)龍的傳說、龍?jiān)谥袊?guó)人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和有關(guān)龍的成語。

　　2、了解關(guān)于龍的傳說故事和形象，理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。

　　4、體會(huì)文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因。

　　學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找關(guān)于龍的故事，搜集龍的成語、裝飾品或等……

　　教學(xué)方法：

　　精讀體會(huì)

　　課型：

　　新授課

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　板書：“龍”字，你能說出帶有“龍”字的成語么？龍馬精神龍騰虎躍龍飛鳳舞……你還知道有關(guān)龍的其他故事么？學(xué)生交流對(duì)龍的了解。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？

　　2、檢查認(rèn)讀：深淵圣旨龍鳳呈祥金龍獻(xiàn)瑞

　　3、指名讀課文，糾正讀音。

　　4、說說課文主要寫了什么？

　　這篇課文從龍與中國(guó)人的密切關(guān)系，龍到底是什么，以及中國(guó)人賦予龍的豐富含義等幾方面，告訴我們中國(guó)人為什么自稱是龍的傳人。

　　5、出示金鑰匙，學(xué)會(huì)提高自己的閱讀能力

　　閱讀后，自己出題目檢測(cè)閱讀效果，是提高閱讀能力的好方法。如：課文哪一部分寫了“龍到底是什么”？課文中有哪些帶“龍”的成語？

　　同學(xué)之間互相交換題目，互相測(cè)測(cè)。