《龍的傳人》這是一篇凝聚著強(qiáng)烈民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感的文章,教材通過(guò)對(duì)龍的傳說(shuō)、龍?jiān)谥袊?guó)人心中的地位以及龍的象征意義的描述,贊頌了勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)自由完美的向往和追求,意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和有關(guān)龍的成語(yǔ)。
2、了解關(guān)于龍的傳說(shuō)故事和形象,理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因,增強(qiáng)民族自豪感。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
4、體會(huì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因。
學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
查找關(guān)于龍的故事,搜集龍的成語(yǔ)、裝飾品或等……
教學(xué)方法:
精讀體會(huì)
課型:
新授課
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
板書(shū):“龍”字,你能說(shuō)出帶有“龍”字的成語(yǔ)么?龍馬精神龍騰虎躍龍飛鳳舞……你還知道有關(guān)龍的其他故事么?學(xué)生交流對(duì)龍的了解。
二、初讀課文,整體感知:
1、自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ),邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么?
2、檢查認(rèn)讀:深淵圣旨龍鳳呈祥金龍獻(xiàn)瑞
3、指名讀課文,糾正讀音。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
這篇課文從龍與中國(guó)人的密切關(guān)系,龍到底是什么,以及中國(guó)人賦予龍的豐富含義等幾方面,告訴我們中國(guó)人為什么自稱是龍的傳人。
5、出示金鑰匙,學(xué)會(huì)提高自己的閱讀能力
閱讀后,自己出題目檢測(cè)閱讀效果,是提高閱讀能力的好方法。如:課文哪一部分寫(xiě)了“龍到底是什么”?課文中有哪些帶“龍”的成語(yǔ)?
同學(xué)之間互相交換題目,互相測(cè)測(cè)。
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