學習目標：

　　1. 理解文章蘊含的深刻哲理，認識生命的本質和生命的意義，培養積極的人生觀。

　　2. 反復朗讀，提高誦讀水平，感受文章的優美語言。

　　3. 欣賞散文，品味其中的情思和意蘊。

　　學習重點：

　　1. 理解作者的人生感悟和理性的思考，樹立正確的人生觀。

　　2. 在反復朗讀中品味散文的特點。

　　學習時間：

　　2課時。

　　學習過程：

　　第一課時

　　組織自學

　　一、借助工具書，掃除字詞障礙

　　解釋詞義：一瀉千里 啼血 清冷 清吟

　　二、分A、B組完成

　　A組以《生命像一江春水流動著》為題，B組以《生命像一棵小樹生長著》為題，將課文改編成朗誦材料，進行誦讀練習。

　　三、誦讀表演

　　四、誦讀評議

　　1. 評議朗誦效果。（語氣、語調、語音、語速、情感、節奏等）

　　2. 評議改編的材料（有無肢解層次內容，有無突出重點等）

　　五、梳理結構

　　細心的同學已經發現，本文只有一段?，F在我們就文章的內容劃分層次，并用簡潔的語言寫出層次大意。（言之成理即可。）

　　六、課后拓展學習

　　1. 網絡學習：閱讀生命之光一類紀念冰心老人的文章。

　　2. 搜集關于生命的格言、警句。

　　第二課時

　　課內學習

　　一、格言導入 課文

　　1. 同學們展示搜集的格言、警句。

　　2. 老師出示一條格言，組織討論。

　　以特寫的角度看生命，它是一個悲劇，以長鏡頭的角度看生命，則是一場喜劇。

　　──查爾斯·加普林〈Charles Chaplin〉）

　　請談談你對這句話的理解。

　　對于生命的含義，同學們似乎明白了一點。但是，生命是大自然的奇跡，要想真正明白它的真諦，不妨借助前輩們對生命的感受和思考來開闊我們的視野，豐富我們的思想。