本節(jié)音樂(lè)課以欣賞、歌曲學(xué)唱為主，讓學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多感受，充分理解音樂(lè)作品的深刻內(nèi)涵。本節(jié)課以茉莉花為主線，在授新課之前，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，由器樂(lè)曲《茉莉花》作為導(dǎo)入音樂(lè)，相關(guān)的圖片作為欣賞，熟悉的旋律極大地引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為歌曲的教學(xué)做了良好的鋪墊。

　　《茉莉花》是一首家喻戶曉，在世界音樂(lè)的舞臺(tái)上也有很大影響的中國(guó)民歌：奧運(yùn)會(huì)上、維也納金色大廳里我們都能聽(tīng)見(jiàn)《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。這節(jié)課的教授我讓學(xué)生先從欣賞民族的作品出發(fā)，不同版本的《茉莉花》引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲的極大興趣，清音雅韻的茉莉花不僅散發(fā)中國(guó)人真誠(chéng)善良的本質(zhì)，還成為全世界人民共同的音樂(lè)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生理解越是民族的，就越是世界的。宋祖英的悉尼放歌，都是代表《茉莉花》在走向世界,因此學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)唱歌曲非常的容易，但如果要唱好就不太容易了，于是我讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)不同版本的《茉莉花》，讓他們體會(huì)江蘇民歌的那種委婉抒情顯得非常重要，

　　通過(guò)感受音樂(lè)的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生再次演唱《茉莉花》時(shí)，可達(dá)到本課最高潮。