這周我們學(xué)校進行“全員參與課堂技能達標活動”。今天第二節(jié)是我講課。講課的題目是第四章《探索四邊形的性質(zhì)》的第一節(jié)《平行四邊形的性質(zhì)》。

　　本節(jié)課的學(xué)習目標是：理解并掌握平行四邊形的定義，掌握平行四邊形對邊相等、對角相等的性質(zhì)。我課前讓學(xué)生剪好兩個全等三角形，我自己也做好了兩個全等三角形教具。

　　我覺得本節(jié)課的成功之處：

　　1.在課堂上主要是通過讓學(xué)生自己動手拼、擺，探索得出平行四邊形的定義和性質(zhì)，并結(jié)合上一章學(xué)習的圖形變換得出兩個全等三角形如何變換成平行四邊形。

　　2.整個課堂我盡力把主體交給學(xué)生，讓學(xué)生自己操作、探索得出定義和性質(zhì)，并讓學(xué)生說出理由。

　　3.板書設(shè)計條理，能對本節(jié)課的知識點進行系統(tǒng)歸納，便于學(xué)生理解和掌握。

　　4.在學(xué)生分組上黑板做完檢測題，讓組長評價。

　　下課后和同事交流，他們對我的這節(jié)課提出了切實的建議：

　　1、全等三角形的教具最好用兩個不同的顏色，而且標清角的符號，便于學(xué)生區(qū)別。

　　2.在組長評價完后，教師應(yīng)作適當點撥，對出現(xiàn)的問題強調(diào)，并要求改正。

　　3.平行四邊形的舉例應(yīng)在認識了什么是平行四邊形后就進行。

　　每次聽課前，我都在思考怎么樣上課才能更好的讓學(xué)生接受，但自己總是準備不充分，不能對課堂上的環(huán)節(jié)和細節(jié)做預(yù)設(shè)，希望自己在以后的工作中能夠更細心一些，使自己的課堂更完美。