篇一：假如我是老師

　　假如，我是老師，我會安排幾節課成為自救課，迷路遇見危險，碰見壞人，該怎么辦？應該去做什么和不要做什么？因為，這個世界上生命只有一次。

　　假如，我是老師，我不會給學生留作業，因為課堂才是你學習的地方，課外，還有更多需要學習的地方，另外還要多鍛煉身體，養成早睡早起的好習慣，身體健康才是最重要的。

　　假如，我是老師，我會經常安排幾節實驗課，告訴學生許多科學理論，讓同學進入神秘的科學世界，根據這些理論讓同學去做些小發明，有可能以后有的學生能當上科學家或者發明家。

　　假如，我是老師，我會把一些課堂安排到公園里去，讓學生觀察小花什么時候開放？什么時候合上？觀察小鳥，蝴蝶，螞蟻，許多科學家，小時候不都觀察過這些東西嗎？

　　假如，我是老師，我會和學生一起組織一些多彩的活動，辦個小電臺，我們可以當主持人，和記者，經常去采訪和發表一些意義的事。

　　假如，我是老師，我會讓同學，去試著寫一首詩，或美麗的句子，然后用學過的歌曲，把它唱出來。

　　假如，我是老師……也許，我會成為一個老師。

　　篇二：假如我是老師

　　我有一個理想，就是長大了當一位為老師。因為老師是最辛苦。

　　假如我是剛從師范學校畢業的一位新老師，我在學校的領導下安排了的任職，我先自我介紹：“我叫胡老師，是剛從師范學校畢業，經驗不足，請多多指教。”我會又和同學們親切交談。我對這個班總算有個大概的了解了，班上有“小歌迷”“口琴大師”“電腦能手”“雙優聲”“白雪公主”……當然少不了小頑皮“快活神”。說起作業我當然不會布置一大堆，以后和同學們都打成一片，不過上課時認真的和不認真的我也不偏心，做游戲時我像大姐姐一樣。

　　第二節課是活動課，但是也是他們的天地，有時候我說說心事。

　　不知道我以后是不是老師了?如果真的是老師的話，我一定和他們打成一片。

　　篇三：假如我是老師

　　假如我是老師，我會把學生的各科成績都教好，，讓我教的學生個個都很優秀。

　　假如我是老師，我要時刻打起精神給同學們上好每一節課，還要認認真真地給同學們批閱作業。

　　假如我是老師，就不用在寫作業了，不用一直呆在房子里當乖寶寶了，而且自己換會有一個辦公室，辦公桌上還有電腦。

　　假如我是老師，我要跟所有認識的同學交好朋友，上課時，給認真聽講的同學以獎勵，對好玩的不聽話的同學加以懲罰。

　　假如我是老師，我還要給全班的同學布置許多作業，讓他們提高成績。

　　假如我是老師，我一定會把學生帶好，因為我一直對自己信心百倍。

　　篇四：假如我是老師

　　假如我是老師，我絕不會讓任何學生在課堂上做小動作。如果在我嚴厲的目光掃過他之后，他還沒有察覺到錯誤的話，我會立即上前給他一“板子”。

　　假如我是老師，我布置的作業不會多，也不會少。如果有誰沒有完成家庭作業，我會心平氣和的給他講，讓他知道自己的錯誤，好好改正。

　　假如我是老師，我教的學生如果有誰在學習上不用功，或是成績很差的話，我會給他開小灶，爭取讓他從差生一下子變成名列前茅的三好學生。

　　假如我是老師，我會帶領全班同學一起進步。讓人人語文考試都在90分以上，數學考試都在95分以上。在運動會里，我還會和同學們齊心協力，共爭第一，如果某人沒有拿到第一，我會告訴他，不要灰心，繼續努力，因為友誼第一，比賽第二。

　　在我的心里還有好多好多的設想，假如我是老師，我會一一的去實現。我要用我深深的愛，讓孩子們健康快樂的成長。

　　篇五：假如我是老師

　　“鈴……”上課鈴響了，可教室里仍然是鬧哄哄的。

　　“老師來了！”

　　一聽“老師”兩個字，在說話的同學立刻停止了說話，離開座位的同學也迅速回到位置上，教室里一下子安靜了下來。可過了一會兒，老師并沒有來，大家都覺得上了當，接著玩自己的。恰好這時，老師真的來了。可有個同學沒有察覺到，還在大聲說話，被老師橫了一眼，她立刻不好意思地低下了頭。

　　假如我是老師，我決不讓這種現象繼續發生，嚴格教育學生，養好課前準備的習慣。

　　假如我是老師，我會告訴學生：“學習，就得集中精力；玩耍，就要玩得快快樂樂，而不要呆頭呆腦地學習、玩耍。”放學時，我會給同學們足夠的玩耍空間，因為我知道，許多名人、發明家都是在玩耍中得到的啟發。

　　假如我是老師，我一定要學會怎樣平易近人，和同學們縮短距離，那樣，學生既可以跟老師學知識，又能和老師成為朋友。那不是一舉兩得嗎？

　　如果我能將以上三點做好，我就是一個合格的老師了！