隨著我們學校的課堂改革越來越深入，課堂也就越來越開放，學生的展示越來越多，老師的講授越來越少，怎樣講？講什么？

　　記得李校長在例會上說，我們講什么呢？不是講重點，也不是講難點，而是講學生反復學習而不能突破的知識點和易錯點。

　　目前老師從嘮嘮叨叨中解放出來了，但是，課堂上老師的組織者、引導者、參與者、合作者的作用發揮顯得更為重要了，以前，只要講完了，我們讓學生整理就行了，老師可以休息一下了。現在呢，我們要積極關注學生展示中的每一句話，去發現這些學生新知識的轉化，思維的過程，摸到學生們知識的生長點，然后，才能達到李校長講的要求。

　　關注學生展示中的每一句話，不僅可能讓學生得到最大的尊重和信任，也能開發學生的潛能，同時更是發現學生知識的缺陷和思維的局限性，以便課下個別輔導！

　　說起來容易做起來難……