一年級一節體育課是《快樂的小青蛙》,內容是青蛙跳和自主游戲。準備活動是我用謎語導入,學習動物跳:小青蛙、小兔子、小狗……準備活動過后,由我來講解示范小青蛙的基本動作,然后學生練習幾次后,由他們按步就班地自由練習,學生練習的不亦樂乎。

　　突然,一名學生跑過來對我說:“張老師,姚*一直站在那里都沒排隊,一次也沒有跳,我們叫他一起跳他都不跳,還叫我們不用管,剛才夏*同學去叫他,他還打她。”“為什么”我問。同時我腦海里也立即浮現出姚*那肥胖的身軀,還有每次上體育課都無所謂的表情。我一聽馬上就想過去把他批評一頓,但想想每次上體育課他都非常郁悶的站在最后,也說過他很多次,但是每次效果一點也沒有。何不改變一下策略？先聽聽他的內心的想法再想辦法呢?

　　于是我走到他的身邊,蹲下身子,溫和地問他:“為什么上體育課都這么無精打彩的?還打同學?你看別的小朋友都認真的上體育課,學東西也很快。你難道不喜歡張老師?不喜歡上體育課嗎?”“不,不是的。我喜歡上體育課,可是,可是……”“怎么了?”“我,我太胖了,跑也跑不快,跳也跳不高,接力賽他們也嫌我!”我愣了一下,突然想到,因為先天性的肥胖。 “每個人都有自己的優缺點,胖雖然不好,不過胖也有優點,你想想在上體育課中哪樣是你的專長?你想做什么?”“我有力氣,我想扔實心球,上次我玩過的。”“扔實心球啊?好,老師今天就滿足你的要求,找幾個高個子的同學跟你比一比看誰扔的遠，好嗎?”姚*一聽,面露笑容“好”“那好,你先到那邊把手臂運動一下,我去找幾個同學來。”

　　我走到操場的中間吹響哨子,停止了小青蛙跳。全班同學圍了上來,“姚*同學想跟你們比一下扔實心球,誰可以跟他比一下?”“我、我、我……”小朋友們一個個都想比。我就從他們當中選出了四個跟凱健差不多高的學生。小朋友們一窩蜂跑到場地上,站在旁邊為他們加油。比賽的小朋友包括姚*都異常興奮。經過幾輪的比賽,結果姚*以十公分的差距拿到第二名,他開心極了。

　　正在我想告一個段落進行下一個內容的練習的時候,剛輸的男同學不服氣的跑上來,對我說:“張老師,這不公平,他胖力氣比我大,我要比賽跑步。”“對對,我也不服氣,我要比拍球”“我是女同學,我要比跳繩”……馬上,操場上就像炸開了鍋的螞蟻。“好、好……”看了一下離下課的時候還有半節課的時間。“因為教師老師這個裁判的能力有限,你們自己組織,找幾個跟自己差不多的同學比一下最得意的體育項目,體育室今天也一放,大家可以隨便拿器材,怎么樣?”我這么一說,全班的小朋友都樂開了花,馬上找到了自己想比的對象,井然有序的進行了小競賽,熱情也一下高漲了,有拍球的、有跑步的、有學小青蛙跳的、有跳繩、還有呼拉圈的……

　　我到處去巡視了一下,發現他們每個同學都找到自己喜歡的項目比賽。有的同學比了一個還不過癮馬上接著又比了一個。我走到呼拉圈那里,忍不住也跟幾個同學比了一下。“預備--起”殊不知,這些小朋友的呼拉圈技術那么好,一個不小心,呼拉圈就掉了下來。然后一起為還沒有掉下來的小朋友加油……“哇,夢陽好厲害,比老師還要厲害,到現在還沒有掉下來……”看到這個比賽完了我把這些同學集中在一起“小朋友們,我希望你們像夢陽一樣做什么都比老師做的好,做的棒。希望更多更多的同學超過老師,好不好?”“好”同學們異口同聲的說。

　　接著我又去了跑步的地方、拍球的地方……操場上到處都響著“徐*,你好棒跑的真快”,“李*,你扔的真遠,你好厲害……”聽到這些話,讓我感覺到心花怒放。

　　在這節課中,學生把自己最得意的項目拿了出來,增強了他們的自信心和自豪感。馬上下課的鈴聲就快響了,可是他們都還沒有要下課的意思,還想多比一下,在同學、老師面前多露一手。于是,我要求學生們利用課外體育時間和每天早練的時間,以優帶差、互取其長,力爭個個同學都能有特長,一個月后咱們再舉行一個“擂臺賽”。同學們歡呼而去,這時候姚*一個人走了過來,附在我耳邊對我說:“張老師,下次約好跟他們一起比跑步,雖然我胖,但我會努力練習,下次我一定會在跑步上贏他們,以后上體育課我一定認真上。體育課,我也要最棒的!呵呵……”看到他歡蹦亂跳的樣子,一種當體育教師的幸福和自豪感油然而生。