這一課上得草草，一課時(shí)就扔了。但我認(rèn)為我這節(jié)課處理還是得法的。

　　首先，這五首中外短詩都是經(jīng)典的詩作，詩的韻味只要稍加點(diǎn)撥學(xué)生就可明白，沒有必要過細(xì)的講解。當(dāng)然《斷章》《錯(cuò)誤》這兩首詩還是應(yīng)該多品讀一番的。因此我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這兩首詩的情境之中，讓學(xué)生細(xì)品詩作。很快學(xué)生就明白了詩作的精妙。

　　其次，我重在“短”字上下功夫，向?qū)W生傳達(dá)這樣一個(gè)信息，“長”“短”并不是寫作的什么障礙，“長”與“短”應(yīng)該是辯正的。當(dāng)“長”而不能給人以美好的東西時(shí)，這“長”也就失去了存在的必要；“短”只要“短”得有內(nèi)容，有思想，同樣也是好文章，好詩篇。比如我們都很喜愛的一句詩，就很短，但短得精悍。在課堂上我為同學(xué)們舉了一些例子：

　　車輪──圓滑只是表象，堅(jiān)硬才是實(shí)質(zhì)。

　　竹子──每攀登一步，都做一次小結(jié)。

　　谷穗──低頭不語，絕對(duì)不是為了認(rèn)錯(cuò)。

　　竹筍──偉力在于冒尖。

　　火柴──在逆境中發(fā)光。

　　泉──大地母親的乳腺，日夜噴涌著“愛”的情感。

　　岸礁──浪的豐碑，卻刻滿了大海的傳奇。

　　鐘表針──追趕時(shí)間的三劍客，信念的同心圓。

　　蚌──同樣生活在水中，有的卻孕育出珍珠。

　　電冰箱──冷靜，才不壞事。

　　尺子──譏笑“寸”之短小，卻忘了自己也是由“寸”組成。

　　雪──天上發(fā)來的信箋，通知大地又是一個(gè)豐年。

　　燈──光明磊落，近墨不黑。

　　傘──迎著暴風(fēng)雨開放的花。

　　鞋──地上的船。

　　開關(guān)──掌握著別人的發(fā)言權(quán)。

　　纖繩──無數(shù)彎曲的脊梁，擰成了直射的力量。

　　墨斗──專為別人畫框子。

　　黑板──這是一片肥沃的土地，只要你辛勤的耕耘，必能收獲豐碩成果。

　　輪胎──肚里雖然有氣，但我仍要負(fù)載。

　　筷子──低頭想著別人，抬頭不為自己。

　　玫瑰──正是因?yàn)槲疑砩嫌写?，人們才看到了這個(gè)世界的和諧。

　　剩茶──倒掉昨日的剩茶，泡一杯今日的晨曦。

　　這些例子對(duì)同學(xué)們很有啟發(fā)，同學(xué)們也紛紛拿起筆來要寫一寫自己身邊的事物。下節(jié)課我們欣賞一下學(xué)生的作品吧！