先學(xué)后教，漸進(jìn)內(nèi)化"是以人為教育對(duì)象，致力于學(xué)生豐富的情感，積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀培養(yǎng)的一種先進(jìn)的教育理念。課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，自己去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，而教師則真正起到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，還節(jié)省了學(xué)生記錄課堂筆記的時(shí)間，將學(xué)生的注意力集中到對(duì)問(wèn)題的深入理解上，增大了課堂信息量，使學(xué)生在課堂上就可以把知識(shí)充分"消化吸收"，最大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

　　從課前寫(xiě)學(xué)案到課上用學(xué)案，學(xué)案的使用是"先學(xué)后教，漸進(jìn)內(nèi)化"教學(xué)改革的亮點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)案作為課堂學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的主要憑借，在改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、面向全體學(xué)生、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是大面積提高中、差生的學(xué)習(xí)成績(jī)上具有十分明顯的效果。為達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，其設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下

　　幾個(gè)基本原則：

　　1、指導(dǎo)性原則。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力了的核心因素，學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是學(xué)生知識(shí)體系中的重要組成部分，也是能力結(jié)構(gòu)的重

　　要組成部分。重視學(xué)法指導(dǎo)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保證。第多斯惠曾深刻的提出："一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理"。因此在學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)法線貫穿始終。

　　2、問(wèn)題化原則。將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯?wèn)題點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑（以問(wèn)題形式設(shè)計(jì)成題組）、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

　　3、參與性原則。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。在學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)多考慮學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)，提高人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的成功，內(nèi)化人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，還課堂予學(xué)生。