本課的亮點是：

　　能夠創設真實的語境多角度呈現he,she,teacherstudentpupil.讓學生從聽說認讀方面具體感知。Heshe的區別形象直觀，有利于學生記憶和理解。

　　本課不足是：

　　從處理P10lookandmatch可以看出，學生對本課所學的單詞的音形意掌握欠牢固。在鞏固操練環節中可以多設計幾個音形，音意的小游戲，如：1.Whoismissing?音形2.看口型說單詞，找圖片，考察音形意。既激發學生學習英語的興趣，也可以讓學生對所學單詞的音形意能充分掌握。

　　本課的困惑：

　　Starttoread是新增板塊，擔負著引導學生如何去閱讀的功能。可是按照預定教案去上Starttoread.感覺如同一杯白開水。如何上才能讓學生感興趣并喜歡上閱讀呢？

　　教學設想：

　　如果能夠設計一個課件小游戲-----小貓釣魚，把本課所學的單詞做成小魚，根據語音提示去釣小魚，釣到了有語音鼓勵，釣不到就說：Oops.學生一定很喜歡，就是不知道如何去做這個flash.需要充電呀。哪里沖呀？