合作學習的過程中，教師不是旁觀者，更不是局外人。教師應深入參與到每一個小組，認真傾聽大家的發言，適時地組織小組有效交流。具體來說教師應做到：

　　1、給學生個人獨立思考的時間。這樣有利于學生形成自己的思想，也更是教師尊重個體的具體體現。

　　2、交流中應規范小組成員的行為。紀律是一切工作的保證，教師應提出明確要求，適時引導學生認真交流，確保合作學習的順利進行。

　　3、及時發現學生的閃光點。教師在傾聽中努力去感受和尋找思維的閃光點，這種閃光點是一個富有創意的想法，也可能是一句富有這里的話，同時也體現了課堂的生成性。

　　4、排除障礙。合作學習中，時常會出現思維受阻的情況，教師應及時點撥，提高合作效率。

　　5、引導分類、整理、深化。教師根據學生的發言，引導學生選擇有價值的問題，由淺入深地研究。

　　6、適時進行小組評價。合理合情的評價能激發學生合作的欲望。

　　總之，教師應時刻不忘自己是一個組織者、參與者、指導者，才能真正體現他的價值。