教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第九冊(cè)P72－73頁(yè)例4、“試一試”、“練一練”，練習(xí)十三1－3題

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　2、 在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力，以及類比、遷移的學(xué)習(xí)能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、同學(xué)們，在買東西時(shí)顧客經(jīng)常討價(jià)還價(jià)，下面是一個(gè)關(guān)于還價(jià)的真實(shí)的事情：

　　商販在賣蘋(píng)果，一個(gè)人問(wèn)：“老板，多少錢一斤？”

　　“一塊五一斤”

　　“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”

　　聽(tīng)到這里，你有什么想法？類似這樣的購(gòu)物問(wèn)題，既可以用小數(shù)乘法解決問(wèn)題，也可以用小數(shù)除法解決問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)除法。

　　二、教學(xué)例題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　一位女士說(shuō)：“我買4盒牛奶。”

　　營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“一共6.8元。”

　　師：看了剛才的鏡頭，你了解了哪些信息？王老師只有2元，買一瓶牛奶夠嗎？

　　引導(dǎo)理解6.8÷4就是用總價(jià)除以數(shù)量求單價(jià)的方法。

　　2、估算單價(jià)。

　　你是怎么算出是1元多一些的呢？

　　買3塊月餅共用8.7元，平均每塊月餅幾元多一些？

　　買5條同樣的牙膏共用52.5元，每條牙膏幾元多一些？

　　這兩個(gè)問(wèn)題，你能估算出它的結(jié)果嗎？

　　3、獨(dú)立探索。

　　看來(lái)2元是夠的，還要找錢，要知道找多少錢，必須先算出什么？

　　你能自己想辦法算出6.8÷4的商嗎？學(xué)生試算。