我講的這節課是長春版《 漢字家園一——（2）》，這一節的內容比較簡單，主要是讓學生通過字理情境圖來認識九個生字，會寫“本、末、朱、刃、皿、血、尺、寸、甘”9個生字。感悟漢字字形與字義的聯系，激發學生對漢字的熱愛。針對這節課的特點，在教學設計上，通過識字教學課，體現學生的自主、探究、合作、獨立地獲取領悟知識這樣一種新理念。我在本節課的設計上，改掉以往的以會寫的字為主要的識字對象，把要求會認識的字作為本節課的主要內容。首先我通過黑板繪圖出示“木樁”揭示“木”字，來創設情景，吸引同學，我又通過變魔術的方法在“木”字加上一筆變新字。并通過生字卡片展示貼字。

　　首先作為低年級的教師，教態應做到和藹可親，語速應放慢，在這點上我還應向其他老師學習，平時的課上多注意糾正自己，這樣才會使課堂氣氛更加融洽。

　　其次，我認為我的評價語言還需要注意，學生們在課堂上的發言有許多閃光點，我應及時發現并抓住這些閃光點，對學生進行鼓勵，在肯定學生的同時，引導學生拓展知識，不就知識講知識，而且在課堂上，教師應掌握好教學機智，我雖然抓住學生們的閃光點，但沒有及時引領學生，對知識挖掘的更深，上升到另一個高度。

　　另外， 在訓練學生方面我也應在不斷調整，力圖讓班上每一個孩子都具有很好的表達能力，想說、會說，同時我的目標是讓學生們在每一節課上從學習方法、學習習慣上有所收獲，自學能力上有所提高，讓他們真真切切地做到會學、愿意學。