認知目標：

　　1、通過本課教學，使學生知道土壤可以分為砂質土、粘質土、壤土三類，并知道這三類土壤的性質。

　　2、培養學生的實驗能力和比較能力。

　　拓展性目標：

　　調查農田的土壤種類，寫出調查報告。

　　教學重、難點：

　　培養學生的實驗能力和比較能力，知道土壤分為砂質土、粘質土、壤土三大類。

　　教學準備：

　　分組實驗器材：去底瓶（3個，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3個）、杯子（3個）、三類土壤、水，圖表。

　　教學時間：2 課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　（1）把土塊放入水中，攪動后靜置一段時間，你看到了什么？

　　（2）學生動手。

　　（3）觀察，匯報。

　　二、學習新課

　　１、認識土壤的種類

　　（1）觀察比較沙、黏土、腐殖土的特征。

　　①分組觀察桌上三個紙包里的土壤，用手捻一捻，感覺是不是不同？

　　②用放大鏡看一看？

　　③用手握一握？

　　④在紙上涂一涂？

　　（2）學生實驗。

　　（3）學生匯報。

　　（4）在各組的實驗桌上有三個去底瓶子，瓶口用布蒙住，把這三個倒立在支架上，在每個瓶口下面放一個杯子，往三個瓶內分別裝進同樣多的砂質土、粘質土和壤土，然后往瓶內倒進同樣多的水。

　　觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤都停止滲水的時候，三個杯子的水量有什么不同？三類土壤的積水情況有什么不同？分組實驗匯報觀察結果。

　　（５）討論：為什么它們滲出的水的多少不一樣呢？

　　（６）學生討論。

　　學生討論后，匯報討論結果。

　　（７）是否還有其他的辦法來認識它們的特征？

　　2、把我們觀察比較的結果記在或畫在活動記錄上。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、新授

　　1、實物展示三類不同的土壤。

　　土壤有不同的分類方法。根據砂和粘土的多少，可以把土壤分為三類：含砂多的叫砂質土，含粘土多的叫做粘質土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。

　　我們知道砂質土滲水快，粘質土滲水慢，壤土居中。砂質土積水少，說明它保水性能差，粘質土積水少，說明它保水性能好，壤土積水比砂質土多，比粘質土少，說明它保水性能居中。

　　板書。

　　2，調查我們家鄉的土壤。

　　先制定出研究的計劃，然后再做實驗。

　　用圖表來展示我們調查的結果。

　　觀察方法 ：

　　用放大鏡看

　　用手捻

　　在紙上涂抹

　　放進水里攪動后

　　匯報觀察的結果。

　　三、練習：

　　提問：土壤分為哪三種？它們有什么性質？

　　四、教師小結：

　　我們這節課學習了土壤的種類，還了解了不同種類土壤的性質。

　　五、評價

　　自評或學生之間互評。

　　六：拓展性活動：

　　1.查閱資料，了解我國不同種類土壤的分布情況。

　　2、調查紅薯、花生、水稻分別適合種植在哪種土壤里？

　　3.我們家鄉的土壤適合種植哪些農作物？