本課我以“注重學生的情感,創造和諧、民主、寬松的學習氛圍,激發學生學習興趣,并且使學生通過合作學習體驗集體榮譽和成就感,從而樹立自信心,發展民主學習的能力團結協作精神”為目標采用小組活動學習法、情境法、鼓勵法、說教法、直觀法等教學方法,以學生為主體,以語言功能為主線,以活動為媒介,從學生的學習興趣、認知水平出發,學生通過感知、實踐、參與、合作與交流的方式實現教學目標,使課堂活起來,讓學生動起來。
在復習時用歌曲調動了學生活躍的情緒;聽錄音時領學生打拍跟讀CHANT;在認知過程中通過卡片、動作這些直觀方法來學習;在活動過程中為了使學生在一個平等尊重的氛圍中放松他們的心情,敢于說、敢于參與教學,我使每個學生都得到了到臺前展示的機會;在情境表演中,學生們能積極合作、交流,將各自的角色掌握好。
本節課的不足之處有兩點,
一、時間安排得不夠緊湊,以致于最后的小組合作的情境表演沒得到預想的效果,學生準備的時間倉促,也沒能使每組學生得到展示;
二、教師語言組織得還不夠嚴謹。
在下次的教學中一定克服以上兩處不足,將優點繼續優化。
在語法教學中,教師的說是必不可少的,因為英語這種學科本身就面臨著沒有語言環境,學生很難接受等問題,他并不像語文,學生在平時的生活中就能逐漸接觸認識一些字,而英語中的基礎——單詞,如果你不告訴學生意思,那么他就是不知道,也并不會讀,所以教師的說是必不可少的,但是什么時候該說,說多少,還是需要仔細思考的,比如說用動作和表情就能使學生明白的,就不需要說,而在平時的教學中能逐漸培養學生獨立完成的,如自然拼讀法,在學生能獨立掌握后,也可以讓學生自己完成。本節課的語法教學都不是特別難,可以讓程度比較好的學生先總結歸納,其他同學判斷,他們的注意力會更集中。
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