今天早上我講的這一課，主要學(xué)的是兩位數(shù)加減一位數(shù)，這一課我一直覺(jué)得不是很難的，很多孩子都可以做出來(lái)了。但是到上課的時(shí)候總會(huì)給你發(fā)生一些異想不到的事。第一節(jié)課是在1班上的，1班的孩子我一直覺(jué)得不錯(cuò)，可能是他們已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法了。整個(gè)課上，孩子們都是很活躍，讓我覺(jué)得這節(jié)課上的是不錯(cuò)的。今年我的課主要是讓孩子們說(shuō)，其實(shí)那些問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的，但是讓他們說(shuō)一名完整的話，或是完整的來(lái)表述你要他們表述的意思，還有些難，現(xiàn)在我就一真在訓(xùn)練他們，只要是他們自己可以解決的問(wèn)題，一定要他們來(lái)說(shuō)，比如：前天上的整十?dāng)?shù)的加減法，當(dāng)我把第一個(gè)式子列出，20+30= 孩子們就很快的把答案說(shuō)出來(lái)了，那我就會(huì)緊接著問(wèn)，你是怎么知道的呢？我都看不出來(lái)，誰(shuí)想給我說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)孩子們高興的都要說(shuō)。（這時(shí)課上有些亂，但是課堂變的不那么呆板了，有了一些活躍，剛開(kāi)始，課堂的掌控不是很好，但我相信一直這樣，他們會(huì)變的很好的。）有的孩子就能說(shuō)的很好，有說(shuō)可以把0去掉，2+3是5，在把0寫(xiě)上，就是50了。還有一個(gè)孩子說(shuō)個(gè)位和個(gè)位的加，十位和十位的加，我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，就覺(jué)得孩子們太厲害了，總結(jié)性這么強(qiáng)的話，一年級(jí)的他們就可以說(shuō)出來(lái)，真的感覺(jué)很震驚。在課上難的問(wèn)題孩子們就可以自己解決了。今天我上兩位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)，我同樣用的是一樣的方法，在1班上完我覺(jué)得還不錯(cuò)，在下課時(shí)孩子們過(guò)的只留下一個(gè)要我來(lái)慢慢抓的。可在2班就出現(xiàn)了差錯(cuò)。

　　用的是同一種方法，可是2班在我上完一節(jié)課后，還有將近6個(gè)的孩子說(shuō)他們不會(huì)，不會(huì)算。我當(dāng)時(shí)有些懵，一直覺(jué)得不難的竟然人6個(gè)左右的孩子說(shuō)他們不會(huì)算，過(guò)后想了想，好的學(xué)生在聽(tīng)完別人的說(shuō)法后，可能自己就慢慢理解了，學(xué)習(xí)底子差的孩子，自己本身就不是很能跟上的，那好學(xué)生在解釋這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們有可能是聽(tīng)不明白的。還是要你來(lái)給他們慢慢講的。有的孩子是做的題多了，雖然嘴上說(shuō)不清楚是怎么做的，其實(shí)在他們的心里已經(jīng)是有點(diǎn)點(diǎn)的思路的，知道是怎么回事的。

　　我相信孩子們這樣一直的訓(xùn)練下去是會(huì)變的更好的。首先，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課，其次還讓孩子們從以前的呆板課堂變成了活的課；我相信他們會(huì)變的更好的。