1、由于充分利用師生生活背景，拓展、重建課程內容，把原有的教材內容作了擴充，使教學內容更符合學生的興趣愛好，學生們通過運用自己的五種感官，在不知不覺中鞏固了教學重點。由于教學活動是學生們感興趣的，所以教學效果比較明顯。

　　2、本節(jié)課的教學策略基本反映了“小學英語多維互動教學法”的要求，通過師生之間、學生之間的良好互動，以及對課堂中新生成問題的合理處理，有效地調動了學生的主動參與意識，引發(fā)了語言、思維、情感、態(tài)度、行為方式等不同維度的互動，學生們在這些互動活動中感受到了教師、同學對自己的關心、信任和尊重，從而以積極主動的狀態(tài)參與整個教學活動。例如，在討論“手”的用途時，有個小姑娘對老師說：我喜歡你的頭發(fā)，我能用手摸一摸你的頭發(fā)嗎？老師的配合讓這位小姑娘很高興，也調動了其他同學的情緒，整堂課情緒高漲。

　　3、課堂上的互動活動豐富多彩，有對話、討論、游戲、競賽、小組合作探究、動手操作等等，這些互動活動都是學生們喜聞樂見的，從而使課堂變得充滿活力，尤其是最后一個環(huán)節(jié)的動手操作活動，每個學生都躍躍欲試，課堂充滿著笑聲、討論聲、歡呼聲。

　　4、需要指出的是，本節(jié)課由于較多地關注學生的情感互動和思維互動，而且語言交際活動追求生成與發(fā)散，相比之下機械操練略顯單薄。