教學實錄:
激昂的《命運》鋼琴曲在教室里回蕩,同學們興趣盎然專注地傾聽,曲畢。
師:誰知道這首熱情奔放,催人奮進的交響曲是什么曲子?你對它有什么了解?
生(眾):《命運交響曲》!《命運》!
周偉光:這是貝多芬作曲的!
劉帥:這是貝多芬在耳聾之后的作品!
師:好,你了解的不少,誰對貝多芬再多一些介紹?
杜志佳:貝多芬是德國最偉大的作曲家,他生活在一個音樂家庭,從他28歲起,耳朵就出了毛病,那時他的創作力正旺盛,30歲時,耳朵完全聾了,那時他特別苦悶。
魏月:我還知道,他在耳聾之后還創作了很多優秀的音樂作品,有《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《合唱交響曲》。
師:同學們說得都很好,知道的很多,一分耕耘,一分收獲,說明同學們在課下做了充分的預習。耳聾的貝多芬是如何面對生活的呢?就讓我們一起來品讀《音樂巨人貝多芬》這篇文章,一起走進貝多芬的內心世界吧!帶著對貝多芬的一些了解,讓我們再次欣賞《命運》,這次老師提兩點要求:第一,認真聽,你都聽到了什么?第二,要聯想,你都想到了什么?
(生選擇自己認為最舒適的姿勢再次欣賞《命運》,有的遠望窗外,若有所思;有的眉頭緊鎖,緊盯著一處,有的手托下頦,眼神迷離,幾分鐘后,曲畢)。
師:誰想說說,直接站起來。
李芳芳:我聽到一種強烈節奏總是重復出現,就像命運之神在不斷敲打貝多芬的家門。
段奕宏:在強烈的節奏之間又有比較舒緩的部分,那好象是貝多芬對美好生活的向往。
方圓:聽著這首曲子,我仿佛看見一個小姑娘坐在樹林里,身邊都是美麗的花朵,鳥兒在枝頭吱吱的叫,天空中飄著朵朵白云,一會兒,小姑娘站起來,一邊采花一邊和蝴蝶嬉戲。
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