教學(xué)實(shí)錄：

　　激昂的《命運(yùn)》鋼琴曲在教室里回蕩，同學(xué)們興趣盎然專注地傾聽，曲畢。

　　師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進(jìn)的交響曲是什么曲子？你對(duì)它有什么了解？

　　生（眾）：《命運(yùn)交響曲》！《命運(yùn)》！

　　周偉光：這是貝多芬作曲的！

　　劉帥：這是貝多芬在耳聾之后的作品！

　　師：好，你了解的不少，誰對(duì)貝多芬再多一些介紹？

　　杜志佳：貝多芬是德國(guó)最偉大的作曲家，他生活在一個(gè)音樂家庭，從他２８歲起，耳朵就出了毛病，那時(shí)他的創(chuàng)作力正旺盛，３０歲時(shí)，耳朵完全聾了，那時(shí)他特別苦悶。

　　魏月：我還知道，他在耳聾之后還創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品，有《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《合唱交響曲》。

　　師：同學(xué)們說得都很好，知道的很多，一分耕耘，一分收獲，說明同學(xué)們?cè)谡n下做了充分的預(yù)習(xí)。耳聾的貝多芬是如何面對(duì)生活的呢？就讓我們一起來品讀《音樂巨人貝多芬》這篇文章，一起走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界吧！帶著對(duì)貝多芬的一些了解，讓我們?cè)俅涡蕾p《命運(yùn)》，這次老師提兩點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真聽，你都聽到了什么？第二，要聯(lián)想，你都想到了什么？

　　（生選擇自己認(rèn)為最舒適的姿勢(shì)再次欣賞《命運(yùn)》，有的遠(yuǎn)望窗外，若有所思；有的眉頭緊鎖，緊盯著一處，有的手托下頦，眼神迷離，幾分鐘后，曲畢）。

　　師：誰想說說，直接站起來。

　　李芳芳：我聽到一種強(qiáng)烈節(jié)奏總是重復(fù)出現(xiàn)，就像命運(yùn)之神在不斷敲打貝多芬的家門。

　　段奕宏：在強(qiáng)烈的節(jié)奏之間又有比較舒緩的部分，那好象是貝多芬對(duì)美好生活的向往。

　　方圓：聽著這首曲子，我仿佛看見一個(gè)小姑娘坐在樹林里，身邊都是美麗的花朵，鳥兒在枝頭吱吱的叫，天空中飄著朵朵白云，一會(huì)兒，小姑娘站起來，一邊采花一邊和蝴蝶嬉戲。