文章摘要:本文章的主要內容是關于19精彩極了和糟糕透了教案三_教學實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
第一課時
緊扣課題,帶疑讀書
1.就題質疑。上課伊始,可從課題入手,揭題后問學生:這一課的課題和其他課文一樣嗎?從課題你想知道什么?
2.學生帶疑讀書,然后小組內交流初讀感受。
初步交流,整體感知
1.檢查生字新詞的掌握。
2.討論:(1)課文主要講什么?(2)讀后有什么感受?(3)你能解決從課題中知道的哪些內容?(學生能說多少就說多少,能說到什么程度就說到什么程度。)
分層探究,升華體驗
1.把課文分為兩部分:七八歲時寫的一首詩,得到媽媽的贊揚,同時受到爸爸的批評。對這件事,作者的認識不斷發展。請根據作者認識的發展,把課文分為幾部分。學生可能把課文分為兩部分,也可能分為三部分,老師均應予肯定。然后小結,第一部分是寫七八歲時的即時感受,是感性的描寫;第二部分寫成長過程中的認識,也是感性的敘述;第三部分寫成年后的認識,是理性的升華。
2.七八歲時的即時感受:(1)學生默讀、畫注。作者細致描寫了媽媽贊揚的語言,贊揚時的神態、動作和自己的感受;細致描寫了爸爸批評的語言和自己的感受。請用畫出重點詞句,體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批評的嚴厲,體會作者對贊揚與批評的不同感受。(2)學生交流重點詞句,并談談自己的閱讀體會。(3)學生在小組內輪流朗讀。(4)大組交流朗讀。對來自媽媽的贊揚,爸爸的批評,作者的感受非常強烈,又截然不同,誰能把他內心的感受讀出來。(老師要相機指點:對媽媽贊揚的感受:自豪、興奮;對爸爸批評的感受:傷心透了。前者是熱烈的語氣,后者是低沉的語氣。)
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