兒童的年齡特點和心理特征之一，就是他們容易被新奇的事物所吸引，并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動。

　　本課時主要新單詞主要是make、cake、plane、idea四個單詞，在教授中如果只是將單詞英文讀法告訴學生，然后進行反復的讀背，且不說這樣做學習效率有多差，還會挫傷學生學英語的積極性，結果導致事倍功半。對學生來說，英語成為一種負擔，變得索然無味。教學方法中，我主要以活動教學為主，情景教學為輔，充分利用的直觀教具和多媒體教學手段情境，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成學習任務。

　　因此，在本節課開始我以做蛋糕為線索引出制作許多小制作、短語make a cake及句型We’re making a cake. 在課堂中我采用分組讀、個別讀、高低聲輝映讀等趣味跟讀，并且以chant的形式鞏固cake、make、a、cake，效果非常好，學生很容易的掌握了本課單詞和基本句型。句型的操練設計時能夠提供有梯度的練習，如猜物游戲由詞到句。體現了由扶到放的過程，并過渡引導到用。預期的教學目標已經達到，教學任務也基本完成。課堂中的信息反饋還不錯。

　　在講述課文環節的設置，我運用了學生先預習老師后引導學習的思路，基本達到預先的教學目的。將整堂課的目標與任務以簡單易懂形式的呈現給學生，并非只由老師講解而是一提問的方式讓學生自己解決問題，體現了教學的靈活性。通過這次的初步設想和運用，為今后的課程理念又新添了一分新的思路，今后我也會設計的更縝密一些。之后，全范圍的訓練孩子聽、說、讀、寫、練的過程也是本堂課的亮點，我在課堂上讓孩子自己做小制作并且自己寫小組模仿寫，照黑板上標準格式寫，很大程度培養孩子語言基本功，效果較好，非常適合三年級學生書寫訓練。

　　最后我以一首“make a cake”結束了這個模塊，孩子們融入到歡快的旋律之中，正好貼近本課主題，我用形象的歌舞動作提示學生一起跟唱。通過學唱英語歌曲來學習英語，是英語教學的重要內容。歌曲能夠激發孩子的興奮情緒，使孩子在無意識狀態下習得英語，更有利于訓練孩子的語音和節奏感。根據低年級學生喜愛說說唱唱，蹦蹦跳跳的特點，用英語歌曲進行教學符合孩子的記憶特點，有助于活躍氣氛，減輕學習壓力。通過動作，讓學生邊模仿，邊聽、邊唱、邊做，充分調動他們的各種感官，加深對語言的理解，效果良好。在活動課的教學實踐中，我們深刻感覺到創設恰當的語言情境有利于激發學生的學習興趣，突出任務型教學的特點，提高教學效率，使學生在活動中掌握英語，形成初步的運用英語的能力。

　　一個模塊度記錄之后，我總結了以下四點今后可取

　　1.用做蛋糕的情景激發興趣，指定目標明確，輕盈的樂曲讓整堂課既具有趣味性又具知識性。

　　2.使學生在本堂課通過交流探究、合作活動來達到鍛煉能力、升華習慣的目的。

　　3.本課設計游戲新穎，融趣味性知識性為一體，極大的增強來孩子們的學習興趣。

　　4.豐富多彩的可見，能很好的吸引孩子注意力，并在一定程度上給孩子美的享受，更培養孩子的審美情趣。

　　最后，本堂課的不足是正在進行時拓展的有點少，難點突破得不太自然。在之后得課堂里我將針對第三模塊得學習內容著重用實物講解。今后也一定要多做到課堂中的靈活應變。