篇一：識(shí)字二教學(xué)反思

　　識(shí)字二的那天我走進(jìn)教室，我們班那幾個(gè)愛黏糊我的女孩走到我身邊把我圍住，楊霖就說：“李老師，識(shí)字二太簡(jiǎn)單了，昨天晚上預(yù)習(xí)的時(shí)候我就快會(huì)背了。”她這樣一說其她孩子也說：“就是呀，我早就讀熟了。”看到她們沾沾自喜的樣子，我笑了笑說：“快去準(zhǔn)備東西上課。”她們散開了，我心想：今天這節(jié)課得來點(diǎn)新鮮的。這時(shí)鈴聲響起，我走上講臺(tái)示意上課，同學(xué)們坐下后，我沒有說話停了大概有一兩分鐘，我就做了一個(gè)彈鋼琴的動(dòng)作，走到一位學(xué)生的面前讓他說我剛才在做什么？這個(gè)孩子立刻就說出了答案，接著我又做了“拉二胡、唱京戲、下象棋、練書法”等等一系列的動(dòng)作讓他們猜，此時(shí)，孩子們都在認(rèn)真的看極力的猜，生怕把他給漏掉。

　　所有的動(dòng)作都做完了，孩子們的精神頭都來，我說：“我們剛做的玩的內(nèi)容語(yǔ)文書里都有。”“都是識(shí)字二上詞語(yǔ)。”一些孩子不由自主的就喊起來了，我點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道還不趕緊打開書，看看那些字你認(rèn)不認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的都來讀一讀。”孩子們讀的是有模有樣。接著我又說：“會(huì)讀會(huì)認(rèn)不算本事。”又有一個(gè)孩子說：“李老師，我會(huì)背。”我示意他背。那個(gè)孩子背的挺熟，其他孩子也想背，我就讓他們會(huì)背的都背。“會(huì)背也不是什么了不起的，你們知道這些詞語(yǔ)里說到的事，是在什么時(shí)候做的？”我不慌不忙地說。教室里安靜了，過了一小會(huì)兒，有孩子舉手了說：“這些事，都是在課外做的。”我看著他點(diǎn)點(diǎn)頭。我神秘的一笑又說：“課外除了這些事，我們還會(huì)做什么？先別急，你說的時(shí)候得像書中的詞語(yǔ)那樣。”話音剛落就有孩子舉手說：“做游戲、打籃球。”我向他伸出來大拇指，接著又有的說：踢毽子、寫作業(yè)、讀故事、、打游戲、聽音樂、唱國(guó)歌、學(xué)英語(yǔ)……孩子們說了很多這樣的詞語(yǔ)。我笑著說：“現(xiàn)在我得夸夸你們了，你們真的不簡(jiǎn)單。你們當(dāng)編書的人嗎？”他們都說想，“不難，把你們剛才說的，寫在書上每一行的詞語(yǔ)后面寫一個(gè)就行。”