雖說本課時的教學內容少且簡易，但是對于英語的初學者并且是偏遠地區的農村孩子，學習這樣的內容已經感到有些吃力。在讓學生剛接觸英語時，為了制造一個活躍，有趣的課堂，我采取多種教學手段進行教學，有唱歌，有各種各樣游戲，有多種朗讀形式。在教學的過程我不但注重學生學習新知識的強化次數，更注重對學習興趣的培養，都說“興趣是最好的老師”，所以第一節英語課是最好培養學生興趣的開始。英語作為一門語言學科，為了給學生提供更大的學習平臺，整節課以學生為主體，師為引導一步步遞進學習新知，例如小組之間的相互學習就是個很靈活的學習平臺。在整一節課中，學生在快樂中學習，學生學習的積極性很好，主動性也很高，平時一些不愛發言的學生，在這節課中得到學生和老師的鼓勵，為了自己本組的小紅旗也做到了積極發言。

　　由于受地方語言的影響，學生在學習英語的發音較難，例如I am縮寫的讀法，大部分學生難以掌握。在今后的學習中，我會更注重糾正學生的發音，讓學生多聽錄音，多做口頭聯系，讓學生從興趣出發學習到更多英語知識。