本周我講了北師大版六年級英語Unit 4 Choosing a gift。第二課時。回顧兩周來的研究之路，心中充滿了許多感慨，我認真研究教材，整理這幾年來所積攢的資料，并和同事一起總結(jié)和探索，預(yù)設(shè)課堂，盡量讓課堂充滿活力。

　　曾經(jīng)我認為在教學(xué)中講第二課時非常容易，只是教幾個單詞，再練一練句型就可以了，在這次的研究中，我又有了新的認識，從單詞的教學(xué)中，讓學(xué)生循序漸進的進行學(xué)習(xí)，不僅要授之以魚，還要授之以漁，單詞我一直鼓勵學(xué)生自己進行拼讀，如：belt， e 發(fā)e， 這樣學(xué)生就可以自己讀出來了，還有，不斷進行溫故而知新， 利用舊的單詞來學(xué)習(xí)新的單詞，不斷啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力。

　　本課的句型有幾個，我是在不斷進行研究中，不斷改進，最后定稿為這樣講的，1，復(fù)習(xí)How much is this belt？ How much are they？ 來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)在三年級和四年級學(xué)習(xí)過的句型，也復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的服裝類單詞。然后，讓學(xué)生進行連線，復(fù)習(xí)單詞的同時，又復(fù)習(xí)了單數(shù)和復(fù)數(shù)。is this， are these。 可是，在學(xué)生進行連線的時候，出現(xiàn)了這樣的情況，我認為是復(fù)習(xí)舊知，可是有的學(xué)生不知道該怎樣寫在書上，所以，在教學(xué)中我及時進行調(diào)整，就可以讓學(xué)生看著例子進行寫句子，提高學(xué)生的正確率。

　　接下來，我進行了另外詢問價錢句型的說法，How much does this belt cost？ 等句型，讓學(xué)生進行操練。在Talk together中有一個句型，Which sunglasses do you prefer？ I prefer these。 也是一個難點，要讓學(xué)生進行操練。

　　進行練習(xí)的時候，我應(yīng)該這樣讓學(xué)生的提問和回答再多樣一些，進行改進，提高學(xué)生參與度，并讓學(xué)生有新鮮感。

　　總之，通過這次評優(yōu)課，我對教育教學(xué)又有了新的認識，我感覺進行循序漸進的教學(xué)，會讓學(xué)生能夠在課堂上掌握新知識。而且，“溫故而知新”是一種切實可用的方法，我會進行到底。