本周我講了北師大版六年級(jí)英語(yǔ)Unit 4 Choosing a gift。第二課時(shí)。回顧兩周來(lái)的研究之路，心中充滿了許多感慨，我認(rèn)真研究教材，整理這幾年來(lái)所積攢的資料，并和同事一起總結(jié)和探索，預(yù)設(shè)課堂，盡量讓課堂充滿活力。

　　曾經(jīng)我認(rèn)為在教學(xué)中講第二課時(shí)非常容易，只是教幾個(gè)單詞，再練一練句型就可以了，在這次的研究中，我又有了新的認(rèn)識(shí)，從單詞的教學(xué)中，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅要授之以魚(yú)，還要授之以漁，單詞我一直鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行拼讀，如：belt， e 發(fā)e， 這樣學(xué)生就可以自己讀出來(lái)了，還有，不斷進(jìn)行溫故而知新， 利用舊的單詞來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞，不斷啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力。

　　本課的句型有幾個(gè)，我是在不斷進(jìn)行研究中，不斷改進(jìn)，最后定稿為這樣講的，1，復(fù)習(xí)How much is this belt？ How much are they？ 來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)在三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的句型，也復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的服裝類(lèi)單詞。然后，讓學(xué)生進(jìn)行連線，復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，又復(fù)習(xí)了單數(shù)和復(fù)數(shù)。is this， are these。 可是，在學(xué)生進(jìn)行連線的時(shí)候，出現(xiàn)了這樣的情況，我認(rèn)為是復(fù)習(xí)舊知，可是有的學(xué)生不知道該怎樣寫(xiě)在書(shū)上，所以，在教學(xué)中我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，就可以讓學(xué)生看著例子進(jìn)行寫(xiě)句子，提高學(xué)生的正確率。

　　接下來(lái)，我進(jìn)行了另外詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)句型的說(shuō)法，How much does this belt cost？ 等句型，讓學(xué)生進(jìn)行操練。在Talk together中有一個(gè)句型，Which sunglasses do you prefer？ I prefer these。 也是一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生進(jìn)行操練。

　　進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，我應(yīng)該這樣讓學(xué)生的提問(wèn)和回答再多樣一些，進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生參與度，并讓學(xué)生有新鮮感。

　　總之，通過(guò)這次評(píng)優(yōu)課，我對(duì)教育教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，我感覺(jué)進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生能夠在課堂上掌握新知識(shí)。而且，“溫故而知新”是一種切實(shí)可用的方法，我會(huì)進(jìn)行到底。