《匆匆那年》觀后感

　　導讀：觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。簡單來說就是觀賞過后的感觸。下面是《匆匆那年》觀后感歡迎閱讀！

　　美好的是青春，是逝去的時光，是那些已經改變又從未改變的人，也是那些深深刻在腦海中的愛的印記，甚至是后悔，那些證明我們存在于世的全部經歷：

　　當人們從一個原點出發(fā)，相逢又散去，投入到各自的生活洪流中時，片刻的駐足，懷念起過去，幾乎很多人都在習慣性美化它們，這大概和大腦的工作機制有關，為了保護自己不受傷害，我們忘記了很多傷痛，并且在懷念過去時上了濾光鏡。

　　陳尋回憶起高中時初識方茴那陣子，老師領讀古文的情節(jié)，讓人想笑。我記得來京工作第一年，在北京一所中學聽到朗朗讀書聲的時候，心里感覺也是美滋滋的，可是我回憶起我的高中，并沒有覺得有多么美。長大后覺得甜蜜的回憶，在經歷的當時，不過是一種平淡無奇的體驗。那時想著的可能是放學后干點什么，也可能沉浸在被家長批評的煩躁之中，我們還不會以旁觀者的身份來觀察自己的生活，也就沒有對生活的即時的審美判斷，只是認真而專注地活在當下。

　　然而我們又不得不說，那段經歷確實也是很美的，那時的悸動與后來我們成熟時的戀愛比起來，我還是更喜歡彼時的青澀和扭捏。年輕時我們無法想象將來會怎么看待過去的自己，但是那些經驗和教訓化為記憶，存在我們的腦中，還是一點點地將我與其他人區(qū)別開來。

　　方茴與陳尋從教室里出來，他們忽而男的在前，又忽而女的在前，兩個人旁若無人地一前一后像兩顆糾纏的雙星系統(tǒng)一樣，讓人覺得心里真是甜滋滋的。我們都早戀過，知道那種神秘而美好的感情，我與我的妻子也有類似的經歷。陳尋打球的時候把校服反穿，就為了讓方茴一眼認出他來，少言倔強的'方茴騎車總會繞道走，就為了多看陳尋一眼。年輕時的勇敢，總是以一種含蓄的方式來表達。

　　男主角陳尋故意少答13分的題，就為了能與方茴上同一所大學，他們在可控制的領域，各自在為自己的目標奉獻和努力。即便上了大學，物是人非，傷了意中人，再回頭看時，雖然后悔，但生活依然要不停向前。我們每個人都從過去的精彩或者不堪的經歷中獲得了很多。

　　讓人驚醒的是，時光一去不復返，我之為我竟是由那些平淡無奇的小決定導致的，當下我荒廢的，在意的，認真的，不認真的，都會對將來產生影響，那就不能不讓人想到那幾句偈子“是日已過，命亦隨減，如少水魚，斯有何樂？當勤精進，如救頭然，但念無常，慎勿放逸。”活著，一定要抓緊時間，過好當下：

　　這種強烈的感覺是在我看到大學時他們戀愛不順的時候產生的。作為當局者，會以為彼時發(fā)生的，就是他們生活的全部，作為旁觀者卻明白，生活的精彩其實是無邊無際的。我喜歡方茴的執(zhí)著，但我更喜歡沈曉棠的灑脫。我喜歡陳尋的放不下，但我更喜歡喬燃的不打擾。當陳尋還在問喬燃，方茴變了沒有的時候，喬燃說他去法國的大學看了她，但沒有說話，他悄悄地離開了。這種定力和對別人生活的尊重，值得人學習。

　　時間不停歇，你做每一個決定都會花費時間，你是打算沉浸在負面的情緒之中自怨自憐，還是自己去找尋新的生活？兩種態(tài)度，不一樣的人生。很多小決定，當時你以為只是一件小事，但是未來你才發(fā)現(xiàn)，巨大的分歧的緣起竟是源于那些不起眼的決定。比如，方茴從父親的自行車上下來，往操場跑去看陳尋的時候，我一直替方茴感到著急，怎么就不能等人散了的時候，去找他呢？再比如方茴去上課時，在樓梯間，陳尋想和她唱歌，她怎么就不能去逃課呢？再比如陳尋怎么就會忘記方茴的生日呢？

　　但是轉念一想，就是這些東西和想象中的一樣，也難保他們就真能走到一起。生活無法假設，這是它殘酷的一面，我們必須選擇，并且為每一個選擇負責。過后再來審視，再來后悔，毫無意義。我們能做的就是抓緊時間，好好過好現(xiàn)在。哪怕我們初心不改，卻物是人非，我們也可以理直氣壯地跟我們自己說，我努力了。

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