第一篇：《記一件令人感動的事》公開課教學反思

　　20xx年x月x日，我代表漢屯學校五年級語文教師給小壩鎮(zhèn)各學校的同級教師們展示了一堂作文公開課。我執(zhí)教的習作訓練課題是口語交際習作四《記一件令人感動的事》第一課時。回顧我上課的過程，收獲頗多，有成功之處可供人借鑒，也有值得探討尚需改進的地方。

　　在這次作文觀摩教學中，我從學生的生活實際出發(fā)，充分利用課件，例如學生看完視頻后，讓學生談感受，為什么感動？啟發(fā)學生觀察想象，談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性，發(fā)揮他們語言表達的創(chuàng)造性。

　　注意教學情境的創(chuàng)設，是激活學生思維的有效方式，學生看到感人的畫面后，順勢引導學生說說身邊有哪些讓自己感動的事？教師要帶學生走入情境。從而引入作文的訓練，提出寫作要求，讓學生們能運用多種敘述方法和描寫方法來完成作文。

　　觀摩課結(jié)束后，在各老師的評課議課中，我總結(jié)出自己的一些不足之處，一是本課的教學重點難點并未突出，二是在啟發(fā)學生思考和創(chuàng)新的時候，針對學生發(fā)表的言論，應該要及時的進行評價，促進他們形成自己的語言風格。這點我

　　做的是之分不好的，學生們再發(fā)表了自己的言論之后，我并未及時的去評價他們。我想在今后的教學中還是要建立一定要及時的對學生進行評價，以提高他們的信心和對教師的信任。

　　三是我在這堂課教學時，并沒有注意利用小組合作交流，重視教師和學生互動合作，沒有充分地調(diào)動起部分學生說的積極性。課堂氣氛不活躍，有部分學生沒有抓住人物的語言，動作等把作文說具體，用詞不豐富，說出的文章不生動，語言表達不流暢。今后引導學生多積累習作素材，培養(yǎng)學生的口語表達能力和寫作能力是我努力的方向。