《我是小小音樂家》教學案例：

　　一、體驗音的長短

　　1、吹卷紙“看”音的長短

　　師：不知同學們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現什么現象，（音越長，卷紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）

　　2、出示打擊樂器，請同學們自己摸索奏出長、短音；

　　碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）

　　3、交流身邊、自然界的音響；

　　4、喊名字

　　師設計幾種情景

　　例一：站在高山上喊，

　　例二：你路上見到一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。

　　生喊：張—寧—寧—、張—寧寧。

　　（教師用圖譜的形式記錄同學們的答案：———，—--，之后還可以讓學生自己創始一種情景，自己用圖型表示）

二、游戲“轉圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗音的長短。

　　過渡：說話中有長有短，音樂更是有許多長短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。

　　1、講要求：根據聽到的長、短音做“轉圓圈”游戲，短音在圈外走、長音跳入圈內。

　　2、聽旋律：初步感受

　　3、個別玩，其余同學在原地用不同動作表現長、短音；

　　4、全體律動。

三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

　　剛才這段旋律很好聽吧，現在把自己想象成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。

　　1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）

　　2、取名（呱呱琴）鼓勵學生每次學歌，都可用此“演奏”

四、學唱歌曲

　　師：有一個小朋友正在學習一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎？

　　1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學生猜；

　　2、聽錄音，揭示——吉他。

　　3、說說這個樂器聲音特點，介紹吉他。

　　4、學唱

　　①學生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞。

　　②師唱“砰砰砰”，學生唱詞。

　　5、齊唱，歌處理。唱出喜愛之情。

　　6、有感情地完整地唱、動。

五、欣賞：

　　師：假如你學會了一樣樂器，就在可能到一個樂隊里和好多朋友一起演奏，今天我特意請來一個外國樂隊，你把自己想象成為其中一員，

　　1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動作模仿這個樂器。

　　2、聽到喇叭聲吹長音動作，聽到鼓聲敲打。列隊邊走邊表演。

　　師：這首樂曲有個最大的特點，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個樂隊就是邊走邊奏——軍樂隊

六、創編歌詞：

　　好了，我們接觸了好幾種樂器，我想每位同學都有自己最喜歡的一種，你能不能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂器聲模仿一下，并向大家夸獎一番。

　　1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”

　　2、學生個別上臺表演

　　總結：今天我們還真得涌現出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學和老師展示自己。