一、教材簡說
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。課文首先寫了故事發生的背景,地球上的一次大旱災,使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動物都焦渴而死,突出了水在當時的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時應引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于,讀關于愛心的神奇故事,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關心別人,用愛心對待生活。
二、學習目標
1、本課要求會認8個生字,會寫15個生字,能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2有感情地朗讀課文。
3從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4?體會懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。
三、教學建議
1?課前可布置學生回顧自己讀過的童話故事,并從中選取自己最喜歡的,作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內涵,感知童話豐富的想象力;還可以布置學生用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。
2?本課要求認識的字,有的容易讀錯,應加強指導:“竟”“匆”為后鼻音,“絆”“咽”為前鼻音,“匆”“湊”為平舌音,“瞬”為翹舌音;另外,“咽”是多音字,還可以讀“yān”,如“咽喉”;讀“yè”,如“哽咽”。
要求會寫的字較多,可分類指導,如,“渴”“沫”“涌”左邊均為“氵”;“渴”“哀”字可與前文剛學過的“竭”“享”聯系起來記憶;注意“累”字下部不是“系”字,“舔”字右下部不是“小”字;“舔”還可與“添”字比較記憶;同時注意“湊”的左邊不是“氵”,“沫”的右邊不是“未”;此外還可以引導學生利用形聲字的特點識記生字。
3?課文情節比較簡單,但內涵比較深,應引導學生用心體會。
文中泡泡“我能體會到當時水是多么重要”,引導學生思考第一自然段表達的主要內容。可先讓學生談談自己的理解,相機進行指導。可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語,引導學生體會當時水的重要:首先是“所有的河流和水井都干涸了”,說明地球上已經沒有了水源;其次是“草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死”,描繪出當時地球上的狀況:植物干枯了,人和動物也因缺水而面臨滅絕的危險。
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