《金孔雀輕輕跳》的音樂教學(xué)反思
我這次選教的是蘇教版小學(xué)音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌,這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲,為了激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,從感性、體驗入手,調(diào)動學(xué)生的參與意識,引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂,用語言描述自己的體驗,甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如,一開始,全班學(xué)生聽著《金孔雀輕輕跳》拍手進(jìn)教室,營造了輕松愉快的音樂氛圍,為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。
如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”,那么,我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌,更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動地融入到音樂中來,這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點滴思考。
試教——我體驗到一種經(jīng)歷叫成長
這節(jié)音樂課,同組的老師多次認(rèn)真指導(dǎo),試教后效果一般,我?guī)缀跻艞墶H欢鎸λ麄兗鼻械哪抗狻⒛托牡闹笇?dǎo),我從心底涌動著的是太多的感激,不敢有絲毫的懈怠。我重新理清思路,逐步明晰了師生互動的思路,以及課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中充分的體現(xiàn)。感覺到自己在試講、評課、反思中成長著。
展示——我享受到一種遺憾叫真實
永遠(yuǎn)忘不了上展示課的經(jīng)歷,面對同組老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進(jìn)了音樂的殿堂。當(dāng)我與孩子們一道身心陶醉于傣族風(fēng)情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂美妙的旋律時,一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美好,課上的我總覺得有點慌亂,甚至擔(dān)心會出錯。過多的擔(dān)心出錯使我在整個的教學(xué)過程中沒有完全放松,達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)然,我作為一個當(dāng)局者,也許對自己失誤還沒有能看得清楚,遺憾的地方還有許多,但是,我的體驗是真實的'。有了這樣的遺憾、有了這樣體驗,未嘗不是一種積累和心得。
本課的成功之處:
本節(jié)課整個的課堂的氣氛比較活躍,環(huán)節(jié)比較緊湊,通過反復(fù)聽唱歌曲,旋律的模唱,學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多,歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確。
學(xué)生們通過本節(jié)課的活動,感受到了音樂的美,更勇于表現(xiàn)美,敢于表現(xiàn)美。
本課的不足之處:
教學(xué)時間不準(zhǔn)確,提前了幾分鐘,要不然學(xué)生可唱得更熟練一點。
學(xué)跳傣族舞的環(huán)節(jié),應(yīng)該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。
最后,我從心里深切的感受到:這次展示課從準(zhǔn)備到正式上課和最后的評課,同事、領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與關(guān)愛,以及最后對我的肯定,這些都給了我極大的鼓勵,使我有勇氣在音樂教學(xué)的道路上能夠走得更長……
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