《金孔雀輕輕跳》的音樂教學(xué)反思

　　我這次選教的是蘇教版小學(xué)音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調(diào)動學(xué)生的參與意識，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如，一開始，全班學(xué)生聽著《金孔雀輕輕跳》拍手進(jìn)教室，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。

　　如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點滴思考。

　　試教——我體驗到一種經(jīng)歷叫成長

　　這節(jié)音樂課，同組的老師多次認(rèn)真指導(dǎo)，試教后效果一般，我?guī)缀跻艞墶Ｈ欢鎸λ麄兗鼻械哪抗狻⒛托牡闹笇?dǎo)，我從心底涌動著的是太多的感激，不敢有絲毫的懈怠。我重新理清思路，逐步明晰了師生互動的思路，以及課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中充分的體現(xiàn)。感覺到自己在試講、評課、反思中成長著。

　　展示——我享受到一種遺憾叫真實

　　永遠(yuǎn)忘不了上展示課的經(jīng)歷，面對同組老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進(jìn)了音樂的殿堂。當(dāng)我與孩子們一道身心陶醉于傣族風(fēng)情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂美妙的旋律時，一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美好，課上的我總覺得有點慌亂，甚至擔(dān)心會出錯。過多的擔(dān)心出錯使我在整個的教學(xué)過程中沒有完全放松，達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)然，我作為一個當(dāng)局者，也許對自己失誤還沒有能看得清楚，遺憾的地方還有許多，但是，我的體驗是真實的'。有了這樣的遺憾、有了這樣體驗，未嘗不是一種積累和心得。

　　本課的成功之處：

　　本節(jié)課整個的課堂的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復(fù)聽唱歌曲，旋律的模唱，學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確。

　　學(xué)生們通過本節(jié)課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美，敢于表現(xiàn)美。

　　本課的不足之處：

　　教學(xué)時間不準(zhǔn)確，提前了幾分鐘，要不然學(xué)生可唱得更熟練一點。

　　學(xué)跳傣族舞的環(huán)節(jié)，應(yīng)該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。

　　最后，我從心里深切的感受到：這次展示課從準(zhǔn)備到正式上課和最后的評課，同事、領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與關(guān)愛，以及最后對我的肯定，這些都給了我極大的鼓勵，使我有勇氣在音樂教學(xué)的道路上能夠走得更長……