《倍的認識》數學教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的《倍的認識》數學教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《倍的認識》是《７的乘法口訣》中第４課時的內容，這一課的教學目標是：

　　１、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念的過程；

　　２、初步體會“倍”的意義，會計算簡單的求倍數的問題；

　　３、在用已有生活經驗學習新知識的過程中，感受數學知識間的聯系。

　　通過本課的學習，同學們對“倍”有了初步的認識，總結這節課的教學，主要有以下幾點體會：

　　１、創設情景，培養興趣

　　興趣是最好的老師，在教學過程中創設和諧、寬松的教學氛圍，有效地構建愉悅的教學環境，學生才能把學習新知識的`壓力變為探求新知識的動力。這節課我通過“１頭小象和２頭大象”、“小兔子拔蘿卜”兩幅情景圖，讓學生初步體會“倍”的意義。這樣，把枯燥死板的數學知識放在學生比較喜歡的情境中，避免了干干巴巴的講述，然后，我又和同學們進行了擊掌游戲，以加深對新知識的理解，學生在愉快的氣氛中學到了知識，更激發了他們學習數學的興趣。

　　２、動手操作，加強理解

　　有位教育家曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。動手操作能夠激發學生學習的興趣，把抽象的數學知識轉化成生動具體的形象思維，使學生產生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗。所以，在練習中我安排了讓學生擺花片的題目，通過他們動手操作，進一步加深了對“倍”這個概念的理解。

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