引言：《觀滄海》全詩表達了作者自己渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一中原的雄心偉志和寬廣的胸襟。[以下是小編為大家提供的《觀滄海》導學案及閱讀檢測題，希望對你們有幫助。

　　《觀滄海》導學案

　　一、學習目標：

　　1、有感情地朗誦詩歌;

　　2、品味詩歌語言，培養(yǎng)語感;

　　3、體會詩人昂揚奮發(fā)的精神，培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情。

　　二、學習方法：

　　朗讀法、品味法、情境聯(lián)想法、討論探究法、

　　三、學習過程：

　　(一)自主學習---青春我做主，走進《觀滄海》

　　1、有感情地朗讀詩歌。

　　(1)預習：資料鏈接:①背景：《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。②作家作品：曹操今存詩二十首，都是樂府詩。其詩內(nèi)容較為豐富，風格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等;有反映個人政治抱負的《短歌行》;有寫景的《觀滄海》和抒情的《龜雖壽》等。其散文《讓縣自明本志令》表現(xiàn)了一個成熟的政治家的雄偉氣魄和深謀遠慮。行文通脫，揮灑自如，對魏晉南北朝的文風有積極影響。

　　給加點的字注音：碣石、澹澹、竦峙;解釋實詞“東、何、至”和虛詞“以、之、其”

　　(2)思考本詩朗讀的節(jié)奏、重讀、語氣、語調(diào)(在書上標記);有感情地朗讀詩歌。

　　2.品讀詩歌。

　　(1)讀前兩句，找出詩歌用哪個字領起景物描寫的?默讀全詩，說說全詩描寫了那些景物?都是實寫嗎?

　　(2)分析詩中的形容詞和動詞，說說滄海的整體特點。并體會詩人在詩歌中表達的感情。

　　(3)用近義替換法推敲品味詩歌的語言，培養(yǎng)語感。

　　例如：“觀滄海”改為“觀大海”好不好?最后一句改為“幸甚至哉，一統(tǒng)天下”好不好?

　　用還原替換法推敲品味詩歌語言，培養(yǎng)語感。

　　例如：將“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”還原為秋風下實際所見的“樹木凋零，百草枯敝。秋風蕭瑟，洪波涌起。”可好些?

　　溫馨提示： 解放思想，深入地品讀詩歌;有困惑寫下來;大膽地與同學、老師討論你的感悟和困惑，擴大視野，加深對詩歌的解讀。

　　(二)交流展示------課堂亮劍，解讀《觀滄海》

　　展示經(jīng)典成果，展示青春，展示自己!相信自己，最棒的就是你!

　　1. 朗讀展示。 2.詩歌解讀展示。 3.學習感悟與困惑展示。

　　(三)激情背誦-----落霞與孤鶩齊飛

　　(四)檢測與提高------牛刀小試

　　1、名句賞析：“日月之行， 若出其中;星漢燦爛， 若出其里”。

　　2、拓展：請找出2~3例登高觀景的詩句或文段。

　　3、質(zhì)疑與研究：將你依然存在的疑問寫下來，并繼續(xù)探究。