去打開大自然綠色的課本教學反思

　　本課是一首清新明快的詩歌。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以細膩的筆觸展現了大自然的絢麗多姿，召喚少年兒童熱愛自然，勇于探索，從大自然這“綠色的課本”中汲取豐富的營養。

　　本詩結構嚴謹、層次清晰、語言流暢而又飽含激情，給人留下想象的空間，教學時，我指導學生把激情朗讀和豐富想象有機結合，起到了很好的教學效果。

　　學習第一小節時，為了讓學生理解“綠色的大門”、“清涼的綠陰”等詞語，我引導學生展開想象——春天來了，綠色的大自然正向我們徐徐展開……讓學生初步感受綠色大自然的秀美與神奇；第三、第四行中的兩個“去吧”是對少年兒童的親切呼喚，我指導學生激情呼喚，讓學生深深地融入情境之中。

　　學習第二至五小節時，我引導學生回憶自己“明亮的眼睛”曾經觀察到的大自然動人的畫面，回顧自己置身于大自然懷抱中的`感受，想象大自然和人類和諧共存的歡樂和溫馨，傾聽大自然對自己的呼喚。

　　這首詩激情澎湃，生機勃勃，在指導學生朗讀時引導學生品味詩歌內在的意蘊，把握詩人情感的脈搏，不大聲喊。同時鼓勵學生在腦海中想象詩歌所描繪的畫面，讀出自己的理解，讀出情緒的變化，讀出自己內心美好的感覺。

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