自然有自然的準(zhǔn)則，人有人的準(zhǔn)則 ，世間萬(wàn)物都有他自己的準(zhǔn)則，生活當(dāng)然也有他的準(zhǔn)則。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。它給了我很大的觸動(dòng)，是它教會(huì)了我生活的準(zhǔn)則。

　　記得在上初一的時(shí)候，老師讓我們利用作文課的時(shí)間寫一篇作文，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的奮筆疾書，我“艱難”地寫完了作文，因?yàn)橄鹿?jié)課是體育課，我的心早已像剛剛羽翼豐滿的小鳥，迫不及待的要上體育課。只聽見剛打下課鈴，老師的下課兩字話音剛落，我們便一窩蜂的沖了出去，去上我們最喜歡的體育課。當(dāng)我們從操場(chǎng)回來(lái)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：我的“心血”“失蹤”了，我心里像著了火一樣，便開始猜測(cè)，看到教室里一位因病沒上體育課的同學(xué)，便想到可能是他弄的（因?yàn)樗綍r(shí)在班里屬于比較“沒人緣”，但跟我非常要好。）我也不相信是他弄的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)著急，就以為是他，于是我便帶著“要吃人”的氣勢(shì)向他走去，他用疑問(wèn)的眼神看著我，我當(dāng)時(shí)懵了，氣沖沖地問(wèn)他:“是不是你把我的作文給弄丟了？”

　　“不是啊”他反駁我，“為什么你丟了東西就賴我？”這一說(shuō)可好，我一急眼，往他的桌子上打了一拳，“當(dāng)時(shí)教室里就你一個(gè)人，不是你是誰(shuí)？”我說(shuō)，“那也可能是被風(fēng)吹掉的。”他帶著委屈的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著。

　　這時(shí)教室里的人越來(lái)越多，大家把目光都集中在我倆身上，有一些愛起哄的人趁勢(shì)便開始起哄，教室里開始議論紛紛，有的說(shuō)是我臨走時(shí)沒把作文放好，又有一些人說(shuō)那位同學(xué)不應(yīng)該拿別人東西。

　　這時(shí)上課鈴響了，大家便走回座位，下了這節(jié)課，我倆便去找老師評(píng)理，聽了事情的來(lái)龍去脈，老師說(shuō)“你再回去找一找吧。”我在辦公室門外聽到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我不太會(huì)寫，所以就拿他的作文參考一下，我借后又放回去了。但是現(xiàn)在在哪我真的不知道。”我聽了后，心里很后悔，便等到下課后去給他道歉。我剛回到班里，就聽到老師問(wèn)：“這是誰(shuí)的作文？”我走上前一看，原來(lái)這就是我的那篇。下課后我找到了他，向他說(shuō)：“對(duì)不起，是我誤會(huì)了你。”他說(shuō)：“沒事，你找到就好了。”說(shuō)完我們又一起玩了。

　　這件事教會(huì)了我要先弄明白事實(shí)再下決定的道理。否則就會(huì)使倆個(gè)好朋友反目成仇，甚至造成大的損失

　　生活是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和探索它的奧妙吧！