《小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)》教學(xué)反思范文

　　小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)是第三單元的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)，擴(kuò)大和縮小小數(shù)點(diǎn)往哪邊移動(dòng)？移動(dòng)幾位？學(xué)習(xí)來比較難，為了更好地讓孩子學(xué)會(huì)，我在教學(xué)中更加注重孩子語言表達(dá)的過程。我是這樣設(shè)計(jì)的：小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)

　　①4.35×10=()

　　②0.01×100=()

　　③13.05×1000=()

　　思路引領(lǐng)：

　　1、把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍……，就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……。

　　2、關(guān)鍵詞：擴(kuò)大向右移

　　3、注意點(diǎn)：位數(shù)不夠，用“0”補(bǔ)位。

　　分析：

　?、?.35×10=()

　　擴(kuò)大10倍→小數(shù)點(diǎn)向右移一位→43.5

　?、?.01×100=()

　　擴(kuò)大100倍→小數(shù)點(diǎn)向右移兩位→1

　?、?3.05×1000=()

　　擴(kuò)大1000倍→小數(shù)點(diǎn)向右移三位→13050

　?、?05.4÷10=()

　　②0.1÷100=()

　?、?.5÷1000=()

　　思路引領(lǐng)：

　　1、把一個(gè)數(shù)縮小到原來的十分之一、百分之一、千分之一……，就是把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……。

　　2、關(guān)鍵詞：縮小向左移

　　3、注意點(diǎn)：位數(shù)不夠，用“0”補(bǔ)位。

　　分析：

　　①205.4÷10=()

　　縮小十分之一→小數(shù)點(diǎn)向左移一位→20.54

　?、?.1÷100=()

　　縮小百分之一→小數(shù)點(diǎn)向左移兩位→0.001

　?、?.5÷1000=()

　　縮小千分之一→小數(shù)點(diǎn)向左移三位→0.0045

　　反思：根據(jù)課本上的情景分析后又以擴(kuò)大和縮小三個(gè)具體的數(shù)值為例，學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，課堂上孩子的學(xué)習(xí)效果感覺非常好，表達(dá)的很清楚。但是在中午練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：

　?、?.3×100=(0.43或43)

　?、?.91×100=(091或0.0091)

　?、?5÷1000=(45000或45.000)

　　看到孩子的`作業(yè)想想課堂上孩子表現(xiàn)很好，為什么做題時(shí)錯(cuò)誤百出，慢慢想來：

　　1、孩子對于擴(kuò)大或縮小的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)方向不能牢記；

　　2、對于位數(shù)不夠的沒有用0補(bǔ)位；

　　3、整數(shù)如何移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，孩子剛看到無從下手；根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以把整數(shù)看成多少點(diǎn)零，在根據(jù)要求移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)就可以。

　　4、教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有選好特殊的例子，練習(xí)少；

　　5、學(xué)會(huì)的效果不能只看孩子學(xué)習(xí)的表面現(xiàn)象，要看孩子是否真正掌握，是否會(huì)學(xué)以致用。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)為的是應(yīng)用。因此面對高年級孩子，學(xué)會(huì)放手，多給孩子機(jī)會(huì)，多讓孩子表達(dá)，才能真正了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，對癥下藥，數(shù)學(xué)課堂才能高效！

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