《青蛙搬家》教案

　　設(shè)計(jì)理念

　　引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，在讀書識(shí)字的過程中欣賞祖國(guó)漢字的形體美，感受讀書的快樂，從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣，也能從中悟出做人的道理，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注故事中青蛙的命運(yùn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，幫助他人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣。

　　2運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課要求寫的字，感受漢字的形體美。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟故事中包含的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，正確書寫，朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過閱讀故事明白道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1師生準(zhǔn)備生字卡。

　　2學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　師：讀了課題，你知道了什么？

　　師：再讀讀課題，你還想知道什么？

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　師：借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。

　　（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。）

　　師：同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。

　　（相互提醒應(yīng)該注意的讀音。）

　　師：（出示生字卡片）生字娃娃都跑到老師的字卡上來(lái)了，能叫出它們的名字嗎？（試讀抽讀開火車讀。）

　　師：能用你們做的字卡，將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來(lái)嗎？自己排好后，同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎？講講為什么要這樣排。

　　師：（出示老師排好的順序）老師排對(duì)了嗎？為什么？

　　且、更

　　蛙、相、根、次、法

　　旱、舍、第、齊

　　雁

　　師：怎樣記住這些字呢？你有好方法嗎？

　　（學(xué)生交流自己的記字方法。）

　　師：這些字在課文中組成了詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？

　　青蛙、大雁、相親相愛、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊。

　　師：讀課后第二題中的句子，學(xué)著用辦法造句。

　　三、指導(dǎo)寫字，欣賞漢字美

　　師：今天學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫，還有以前學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫，有信心寫好它們嗎？

　　1?再讀一讀這8個(gè)字吧！

　　2?先觀察這8個(gè)字有什么規(guī)律（結(jié)構(gòu)），想想怎樣才能寫好它們。

　　3?看老師示范寫一次，跟著書空。

　　4?自己工整地在田字格里練習(xí)寫字，看誰(shuí)寫得最漂亮。

　　四、再讀課文，理解感悟

　　師：我們學(xué)的生字和詞語(yǔ)都跑到課文中去了，想把課文讀好嗎？

　　1?請(qǐng)讀①一對(duì)雁和一只青蛙，在湖邊同住了很久，雙方相親相愛，好像是一家人。

　　師：相親相愛你知道是什么意思嗎？從這個(gè)詞中你感受到了什么？

　　2?請(qǐng)讀②后來(lái)，天旱湖干，沒水喝了，雁想飛到有水的.地方去，但舍不得把青蛙留下來(lái)。

　　師：讀了這句話，你知道了什么？

　　師：將①②兩句話連起來(lái)讀讀。（試讀抽讀齊讀。）

　　3?大家練習(xí)讀2~4段，這幾段告訴了我們什么？

　　師：再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧，從中你感受到了什么？用一根小棍子，你倆銜著兩頭，我銜著當(dāng)中，找有水的地方去。

　　4?大家小聲地練讀5~10段，想想你知道了什么。

　　（出示句子重點(diǎn)指導(dǎo)讀、體會(huì)。）

　　人們說(shuō)：雁帶青蛙飛行，真有辦法。

　　青蛙想：這是我想到的辦法。

　　許多的人說(shuō)：雁帶青蛙飛行，真有辦法。

　　青蛙想：這是我想到的辦法。這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口。

　　師：從這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口中你體會(huì)到了什么？

　　師：它真這樣做了，會(huì)怎么樣呢？

　　5?自讀11~14段。

　　師：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)呢？

　　師：聽到人們夸雁帶青蛙飛行，真有辦法，青蛙應(yīng)該怎么想？怎么做？（大家討論，發(fā)表自己的見解。）

　　師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

　　五、感情朗讀，故事拓展

　　1?小組分角色朗讀課文，想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣。

　　2?小組演一演青蛙搬家。（要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來(lái)以后的故事。）

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　青蛙搬家

　　雁帶青蛙

　　飛行

　　（找有水的地方）

　　青蛙想出辦法

　　青蛙從空中掉下來(lái)

　　（舍不得）

　　（不服氣）

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