《快樂的年》教學反思

　　春節俗稱“年節”，是中華民族最隆重的傳統佳節。對于幼兒而言，春節是快樂的，是美好的，每個幼兒都應該對我們的傳統佳節有所了解。這是一節語言領域的學科《快樂的年》，開展這個活動，我本來想達到的目標是：

　　1、通過回憶新年里發生的開心事,進一步感知中國傳統節日“春節”的熱鬧和快樂。

　　2、了解春節的一些風俗習慣，加深對中國傳統節日的認識與了解。于是我依據活動目標設計了這樣的教學活動：

　　第一個環節是談話、引出課題。老師和幼兒談論過春節的有趣的事。

　　第二個環節是鼓勵幼兒自己說說在新年里發生的開心事，與同伴分享，并將它畫下來。

　　第三個環節是舉行“過新年”畫展，讓幼兒互相評論對方的畫。而當我走進活動室，進行實際教學過程中，我從孩子們的身上看到了這種現象：

　　1、幼兒對“春節”的了解只停留在可以有很多新玩具玩，有很多新衣服穿等這些表面的風俗。

　　2、鼓勵幼兒說說自己在新年里發生的.開心事時，很多幼兒喜歡跟著別人說，大多都是有新衣服穿之類的，沒有新意。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：

　　1、幼兒缺乏新意與想象，在畫畫時，大多幼兒都是跟著別人來畫，而且畫的也都是千篇一律。

　　2、幼兒不能大膽去表現自己，畫的內容都很小，并且內容單調。

　　3、在互相評論作品時，也只會從顏色方面評論好壞。這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：

　　1、在教學過程中，應當鼓勵孩子多多發言，將孩子的想法實踐下來，讓孩子更易懂。

　　2、在設計實際操作時，應該適當引導孩子新年做過些什么事，可以畫些什么內容。那樣孩子的想象才會更加豐富。

　　這次活動雖然結束了，但是我覺得孩子還是沒有完全了解“春節”這一重要佳節的風俗習慣，在引導孩子的過程中，孩子也還是缺乏想象，我認為以后還是要鼓勵孩子多多發言，提高孩子的探知欲，開發孩子的想象力，從而幫助孩子更好的學習！

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