二年級上冊《雪孩子》教學反思
《雪孩子》與前面學的課文有所不同,是第一篇去掉了拼音的課文,配上八幅漂亮的插圖,以連環畫的形式講述了了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂,并舍身救小白兔的童話故事。
在剛看到課文時,許多成績不錯的孩子都皺起了眉頭。見此情形,我一邊鼓勵孩子們,一邊盡力解除他們的顧慮:“我知道我們班的小朋友最會讀課文了。其實這篇課文一點都不難,比以前學過的課文都要容易。”上課時,我引導學生借助彩圖讀課文。以第一段為例,我引導學生看圖說話:“你看到了什么?”之后,我又范讀了第一段。讀后問學生:“你發現了什么?”學生很快就發現了其中的奧妙。接著,我讓學生用這種方法讀讀其它的段落。幾分鐘之后,大部分學生都眉開眼笑了:“一點兒不難;很容易的'……”
在研讀課文時,同樣出現了精彩。“雪孩子為了救小白兔,自己卻化了。化了就是?”“就是死了;就是沒有了……”“此時此刻,你的心情怎么樣?”“我很傷心;很心疼……”“那就盡情地讀出你的心情吧。”“雪孩子去哪了?為什么它會變成一朵很美很美的白云?”“因為他是為了救小白兔才死的,所以很美很美……”我從沒敢奢望這群懵懂的孩子能有如此深刻的認識,也從不敢奢望他們能把文章讀得那么美,那么動情。但是——他們做到了,我們成功了。抓住關鍵詞語理解課文可以有畫龍點睛之功效。
【二年級上冊《雪孩子》教學反思】相關文章:
1.雪孩子教學反思
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/2996804.htm