莊子故事教學(xué)思路與反思

教學(xué)反思時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

莊子故事兩則教學(xué)思路與反思

　　這堂課說來話長(zhǎng)，還得從頭說起。這個(gè)課件最初是我們的組長(zhǎng)紅梅提供，方吉下載，張燕修改并上了一堂成功的示范課，加上張校長(zhǎng)對(duì)課型的巧妙點(diǎn)撥，在這個(gè)前提下，我這堂課上起來就感覺輕松了許多，還有老師們共同修改課件，出謀劃策，還得益于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，如果這堂課若有一些閃光點(diǎn)的話，那都是我們集體智慧的結(jié)晶，大家精誠(chéng)合作的結(jié)果。

　　下面我把這堂課的思路向大家匯報(bào)一下，希望大家多批評(píng)指正。

　　課堂結(jié)構(gòu)：

　　一、布置預(yù)習(xí)

　　１、讀熟課文，疏通文意，口頭試著翻譯。

　　２、查找古今中外歷史上淡薄名利，清高自守的名士的事跡。

　　二、課堂的主體

　　１、運(yùn)用導(dǎo)入來復(fù)習(xí)學(xué)過的幾篇文言文的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)古漢語的語言魅力，引出本課的教學(xué)。

　　２、介紹莊子和《莊子》這部作品。主要突出莊子不同于儒、墨二家而服膺老子的“無道、無為而自然”的哲學(xué)思想體系。同時(shí)為學(xué)生理解文章中莊子的形象做下鋪墊。

　　３、指導(dǎo)朗讀，劃分節(jié)奏的方法（０６年中考已列入考試范圍，應(yīng)予以重視）并當(dāng)堂練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和鞏固。

　　４、翻譯課文，這是一篇自讀課文，不需要學(xué)生逐字逐句的背誦，但必須指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的文言文的知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)的字、詞翻譯達(dá)到學(xué)以致用。這是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生面對(duì)一篇新的古文能較通順的翻譯下來。

　　５、課文賞析、通過故事情節(jié)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力，展示本文的美點(diǎn)：

　　⑴情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。

　　⑵人物形象對(duì)照鮮明。惠子利欲熏心，莊子清高自守。

　　⑶比喻巧妙貼切，言簡(jiǎn)義豐。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。

　　⑷描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。

　　６、歸納主題：這則故事辛辣地譏諷了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿的態(tài)度。

　　７、巧借第二則《莊子與惠子游于濠梁》來探求二人的關(guān)系，先口頭讓學(xué)生翻譯，明確故事內(nèi)容，說明二人是言談往還的知己，是辯手。再借“匠石運(yùn)斤”的故事來說明惠子的'確是莊子唯一的知己，同時(shí)既拓展了知識(shí)面，也使學(xué)生明白知音難求，的確要好好珍惜。

　　至此本文的主體內(nèi)容結(jié)束。

　　三、拓展延伸部分

　　１、前面部分拓展了一個(gè)“匠石運(yùn)斤”的故事。并加入了一個(gè)俞伯牙遇見知音鐘子期，才成就了名曲《高山流水》，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

　　２、拓展莊子的兩個(gè)故事：

　　莊子故事一：楚威王聽說莊子很有才華，就派使者攜重禮去拜訪莊子。使臣對(duì)莊子說：“如果您出山，楚王想讓您擔(dān)任宰相。”莊子笑了笑說：“一千兩金子，這是很重的禮物；當(dāng)楚國(guó)宰相，是很尊貴的地位。但是，您難道沒見過國(guó)君郊祭時(shí)用來作為犧牲的牛么？好草好料養(yǎng)它幾年，祭祀時(shí)為它披上彩色的錦繡綾羅，然后把它牽入太廟的祭壇之上，這時(shí)候，這頭牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？請(qǐng)您早點(diǎn)回去吧，不要騷擾我寧?kù)o的生活。我寧愿在污泥中像泥鰍一樣自由自在，圖個(gè)身心愉快，而決不為侯王所用，讓他們用宰相的枷鎖把我限制起來。”

　　故事二：莊子在濮水邊垂釣，楚王派遣兩位大臣先行前往致意，說：“楚王愿將國(guó)內(nèi)政事委托給你而勞累你了。”莊子手把釣竿，頭也不回地說：“我聽說楚國(guó)有一神龜，已經(jīng)死了三千年了，楚王用竹箱裝著它，用巾飾覆蓋著它，珍藏在宗廟里。這只神龜，是寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢，還是寧愿活著在泥水里拖著尾巴呢？”兩位大臣說：“寧愿拖著尾巴活在泥水里。”莊子說：“你們走吧！我仍將拖著尾巴生活在泥水里。”

　　借這兩個(gè)故事再次贊頌莊子對(duì)爵祿的態(tài)度：莊子以牛、泥鰍、烏龜自喻，寧愿在荒澤草野間過自由自在的生活。從這則故事我們可以看出莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及的態(tài)度。

　　四、情感態(tài)度熏陶和教育

　　１、由莊子的故事和莊子品行的人格魅力來引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史上淡薄名利，清高自守的名人志士的總結(jié)和回顧。（前面學(xué)生已稍作預(yù)習(xí)）學(xué)生總結(jié)，最后由老師歸納：

　　陶淵明不為五斗米折腰

　　周敦頤獨(dú)愛蓮

　　劉禹錫身居陋室而怡然自得

　　錢學(xué)森放棄美國(guó)的高薪高職，建設(shè)貧窮落后的祖國(guó)

　　徐本禹放棄繁華的都市，走進(jìn)貧困的大山

　　文學(xué)泰斗巴金淡泊名利

　　居里夫人淡泊名利，把自己的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)陆慌c孩子們做玩具

　　數(shù)學(xué)大師蘇步青淡泊名利，耄耋之年，不計(jì)報(bào)酬，不圖名利

　　范蠡視功名為糞土，輔佐越王勾踐滅吳后，不享富貴，飄然離去。